社會(huì)工作視角下繪畫(huà)藝術(shù)介入流動(dòng)兒童精神成長(zhǎng)的社區(qū)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.pdf

1、流動(dòng)兒童跟隨家庭的遷徙進(jìn)入城市生活，流動(dòng)兒童在經(jīng)歷生活環(huán)境的變化后，更加需要適應(yīng)環(huán)境的內(nèi)在和外在引導(dǎo)。以便能夠引導(dǎo)改善流動(dòng)兒童精神成長(zhǎng)的問(wèn)題。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料的分析和機(jī)構(gòu)實(shí)踐，利用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)視角和理論及社工的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀為依托，運(yùn)用社會(huì)工作的小組工作、社區(qū)工作的專(zhuān)業(yè)方法，分析研究流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)特性和年齡特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)藝術(shù)能夠利用隨性涂鴉，作為通往流動(dòng)兒童內(nèi)心世界的橋梁。從自我的情感表達(dá)，達(dá)到自身、家庭、社會(huì)等多方面的融合。所以本文利用繪

2、畫(huà)藝術(shù)的手段介入流動(dòng)兒童的精神成長(zhǎng)的需求。本文通過(guò)“七彩蒲公英”項(xiàng)目，也是探究建立適合我國(guó)國(guó)情的、面向流動(dòng)兒童精神成長(zhǎng)的社會(huì)工作方法和社會(huì)支持系統(tǒng)；通過(guò)小組工作和社區(qū)工作專(zhuān)業(yè)社工方法作為項(xiàng)目的理論和實(shí)踐支持，也通過(guò)社工專(zhuān)業(yè)的“助人自助”理念作為道德基礎(chǔ)，努力引導(dǎo)和改善流動(dòng)兒童指擁有對(duì)自身正確的發(fā)展認(rèn)知，在生活上學(xué)會(huì)自我發(fā)展和調(diào)試，能夠調(diào)整當(dāng)下所處環(huán)境的內(nèi)心調(diào)試和自省，樹(shù)立積極的生活觀念，并能主動(dòng)影響他人的對(duì)生命充滿(mǎn)自信和積極目標(biāo)的精神逐