面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的現(xiàn)代漢語差比句偏誤分析.pdf

1、比較是人類基本的思維方式之一。比較句也是對外漢語教學(xué)中一個重要的語法點，是外國學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點。本文在已有比較句本體研究的基礎(chǔ)上，從教學(xué)出發(fā)，針對第二語言學(xué)習(xí)者偏誤集中的問題，運用相關(guān)的語言理論和方法，從幾個方面對現(xiàn)代漢語差比句的相關(guān)問題進(jìn)行深入的研究。
　　本文共分為五個部分:
　　緒論部分，首先針對差比句本體和差比句對外漢語教學(xué)研究方面做了文獻(xiàn)綜述，然后簡要介紹了本文研究目的、方法、范圍和語料來源。
　　本體結(jié)構(gòu)

2、研究部分，從語言類型學(xué)的角度，探討了現(xiàn)代漢語比較句不同于“聯(lián)系項原則”的語序特點，指出漢語兩種差比格式“比較主體+比較結(jié)果+于+比較基準(zhǔn)”和“比較主體+比+比較基準(zhǔn)+比較結(jié)果”。針對比較句結(jié)構(gòu)不對稱的問題，探討了比較點的隱現(xiàn)和“N2的N”的替代規(guī)律。探討比較句結(jié)論項部分的量性特征、否定特征和主觀性特征:在量性特征中對充當(dāng)結(jié)論項的不同結(jié)構(gòu)進(jìn)行描寫、說明和對比分析，比如“形容詞+多了”“形容詞得+多”“形容詞+很多”三種形式;在否定特征中，

3、討論“不比”句、“沒有”句和“不如”句的句法、語義和語用特點;在主觀性特征中，討論了比較句中的情態(tài)動詞的位置及語義、“比”字句中情態(tài)動詞、趨向動詞的主觀性意義以及比較句結(jié)論項部分出現(xiàn)的主觀標(biāo)記詞“還”、“要”和“也”。
　　偏誤研究部分，以HSK動態(tài)作文語料庫的語料為基礎(chǔ)，進(jìn)行偏誤分析，從比較結(jié)論項、比較項和比較詞三方面入手討論了他們的錯序、遺漏、誤加、誤用等偏誤類型;對偏誤原因我們從對外漢語差比句的“學(xué)”和“教”兩方面，分析現(xiàn)代