基于話語(yǔ)分析理論的對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)模式研究.pdf

1、在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，聽力能力的訓(xùn)練是不可或缺的重要的內(nèi)容，而聽力恰恰又是漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于各種原因?qū)ν鉂h語(yǔ)聽力課仍然是一門不好操作、難以把握的課程，并且未能引起漢語(yǔ)教學(xué)屆的足夠重視，導(dǎo)致聽力課的教學(xué)效果一直不盡如人意。因此，本文有了要在對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)方面作出初步探索的想法，并嘗試性提出一些解決辦法。文章試圖針對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者在漢語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)中遇到的困難，運(yùn)用關(guān)聯(lián)理論的方法，為對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)提供一些克服障礙的方

2、法，并針對(duì)具體的課文設(shè)計(jì)出一個(gè)相對(duì)合理的課堂教學(xué)模式。文章主體一共分為以下五個(gè)部分:
　　第一章通過(guò)回顧對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)走過(guò)的歷程引出當(dāng)前聽力教學(xué)面臨著的一系列問(wèn)題，并從三個(gè)方面對(duì)相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究情況進(jìn)行了綜述;第二章通過(guò)個(gè)別訪談的方法來(lái)了解分析對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)的現(xiàn)狀。第三章是文章的重要部分，先介紹了話語(yǔ)分析理論的相關(guān)要素，接著重點(diǎn)闡述了話語(yǔ)分析理論的研究方法—關(guān)聯(lián)理論。包括關(guān)聯(lián)理論中的語(yǔ)境觀、推理觀等等。最后敘述了話語(yǔ)分析理論中