圖式理論下的對外漢語中級聽力教學研究.pdf

1、聽力是人類進行日常交流的重要途徑之一，如果聽不懂語言信息，就無法對別人說出的話做出反饋，也無法正常進行交流，參與社會活動。在我們對外漢語的課堂教學中，最主要的教學目標是使學生能順利進行交際，這也是學生學習第二語言最希望達到的目標之一。由此可見，聽力課是必須引起重視的課程。但是在現(xiàn)在的教學中，聽力課的總體評價并不高。這是因為大部分的聽力課仍在采取如“聽錄音—做練習題”的傳統(tǒng)教學模式，學生學習的興趣不高，聽力技能得不到有效的訓練。
　

2、　本文從五個部分對圖式理論與中級聽力教學之間的聯(lián)系進行探討，希望通過改善教學模式來提升聽力課的質(zhì)量。文章首先簡要介紹了圖式的基本信息，并就國內(nèi)外的研究文獻做出回顧。其次歸納了對外漢語聽力教學的研究現(xiàn)狀，并對中級聽力課存在的問題進行分類總結(jié)。然后針對這些問題分別從聽前、聽中、聽后三個方面給出了相對應的教學設計，為教師的教學方法提出更多的建議。接下來，本文嘗試利用已有的教學經(jīng)驗，對圖式理論下的中級聽力教學進行實踐。最后通過對教師的評估和學生