節(jié)點詞與其搭配詞的不同組合對搭配學習的影響.pdf

1、搭配是外語學習中的一個重要領域。研究發(fā)現(xiàn)搭配知識的提高不僅有助于提高學習者的準確度、流利度和交流能力，還是區(qū)別高水平學習者和中等水平學習者的一種標志。然而，對于把英語當做外語來學的學習者來說，搭配知識并不容易掌握。而且這種知識的缺乏會對外語學習者的語言學習造成種種阻礙。鑒于學界針對英語課堂上如何教授搭配最有效、哪些因素會影響搭配學習這一問題的實證研究相對較少，本文基于Webb和Kagimoto2011年的研究進行了相關(guān)實驗，旨在探究與節(jié)

2、點詞同現(xiàn)的搭配詞數(shù)量以及節(jié)點詞之間的語義相關(guān)性對搭配學習的影響。此外，本文還對形名搭配和動名搭配之間不同的學習難度進行了探討。
　　本研究的受試來自蘇州某大學兩個非英語專業(yè)的大三班級，共41人。實驗前測結(jié)果表明受試在實驗之前對目標搭配均不熟悉。試驗中受試共學習6組搭配，相應中文意思和注釋例句在學習過程中均給出，每組搭配學完之后立即對受試進行實驗后測。
　　本研究的研究問題如下：
　　1)與節(jié)點詞同現(xiàn)的搭配詞數(shù)量對搭配學

3、習的影響程度有多大？
　　2)節(jié)點詞之間的語義相關(guān)性對搭配學習的影響程度有多大？
　　3)形名搭配和動名搭配給外語學習者造成的學習難度有差異嗎？如果有，差異程度如何？
　　本研究的主要發(fā)現(xiàn)總結(jié)如下：
　　首先，當需要學習的搭配數(shù)量相同時，針對某個節(jié)點詞多學幾個搭配是一種有效方法。當該節(jié)點詞的同現(xiàn)搭配詞數(shù)量超過3時，學習效果顯著；小于或者等于3時，效果不那么顯著。
　　其次，語義相關(guān)性會阻礙搭配學習，且近義關(guān)