聽力策略教學對英語專業(yè)學生新聞聽力理解的影響的實驗研究.pdf

1、本研究旨在探索聽力策略教學對英語專業(yè)學生英語新聞聽力理解的影響，為英語專業(yè)學生的新聞聽力策略教學提供一些實證性數(shù)據(jù)和教學啟示。
　　本研究的研究對象為來自河北師范大學60位英語專業(yè)大二的學生。實驗組為30人，他們在4周內進行了總計6個小時的美國之音標準英語的聽力策略教學，而30人的對照組沒有接受任何聽力策略教學。實驗組在接受指導前后都做了問卷調查，然后筆者分析數(shù)據(jù)并證明聽力策略教學是否可以提高學生在新聞聽力中聽力策略的運用的意識。

2、此外，實驗組和對照組學生在教學實驗前后分別接受了一次新聞聽力理解測試，以分析聽力策略教學是否提高學生的新聞聽力水平。作者用SPSS17.0來分析以上數(shù)據(jù)。
　　研究結果顯示當大學英語專業(yè)學生在聽新聞時，他們缺乏新聞詞匯、跟不上語速、對語調和背景知識不熟悉、注意力容易分散等。主要原因是他們不能有效地使用各種各樣的策略。實驗組和對照組的前后測成績對比顯示實驗組的學生在后測中比對照組得得了更高的分數(shù)，這表明聽力策略教學對實驗組學生的新聞