英語專業(yè)學(xué)生英語聽力理解障礙及其消除的策略研究.pdf

1、長(zhǎng)期以來，人們普遍認(rèn)為聽力理解是消極被動(dòng)的過程，然而，聽力理解卻是積極主動(dòng)的。在聽力理解過程中，聽者試圖去充分理解說話人的目的、意圖以及內(nèi)容。與此同時(shí)，聽力障礙也會(huì)隨之產(chǎn)生?；诖耍疚臅?huì)以圖示理論和語境理論為理論指導(dǎo)，從語言因素和非語言因素兩方面研究英語聽力理解障礙并找出相應(yīng)解決策略。
　　語言因素包括語音、詞匯、語法、聽力材料的長(zhǎng)度，口語和書面語的區(qū)別等。其中語速和語調(diào)對(duì)于能否正確理解聽力材料起到關(guān)鍵作用。語音不準(zhǔn)確，詞匯量匱

2、乏，復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)也是語言因素中的主要障礙。
　　非語言因素對(duì)聽力理解的影響主要包括英語聽力教學(xué)法及教材、學(xué)生的心理因素，聽力技巧與策略，文化背景知識(shí)和文化差異等。
　　筆者結(jié)合研究和實(shí)際教學(xué)，在找出聽力障礙的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的解決策略。如糾正發(fā)音，增加學(xué)生詞匯量，對(duì)比英音美音的區(qū)別，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的聽力課堂，激發(fā)學(xué)生的潛能，使聽力材料和教學(xué)手段多樣化，培養(yǎng)學(xué)生聽力技巧等。從而提高學(xué)生的聽力水平，實(shí)現(xiàn)真正意義的聽。