“9+3”學生學習適應個案研究——以自貢衛(wèi)生學校為例.pdf

1、四川省委、省政府從2009開始實施藏區(qū)“9+3”免費教育計劃，即9年義務教育加3年內地中職學校免費職業(yè)教育，旨在通過“9+3”免費教育計劃為藏區(qū)培養(yǎng)有知識、有技能的新一代，縮小藏區(qū)和內地職教差距，促進藏區(qū)經濟社會發(fā)展，幫助廣大藏區(qū)人民脫貧致富。3年多來，共有近3萬名藏區(qū)學生到內地職業(yè)學校就讀。然而在計劃的實施過程中，學生們出現(xiàn)了各種不適應的狀況，主要表現(xiàn)學習環(huán)境、學習方法、學習心理等方面，比較嚴重地影響了學生學習、生活和就業(yè)。
　

2、　 本研究旨在通過對案例學?！?+3”學生的問卷調查和教育敘事等方式，點面結合，定量研究與定性研究結合，描述“9+3”學生學習適應的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不適應的問題，找到不適應的原因。
　　 最后，根據“9+3”學生學習不適應的原因，站在回歸教育本質，把握多元文化教育實質的基礎上，提出促進“9+3”學生學習適應韻策略及措施。主要從國家、教育行政管理部門制度層面，學校教育管理理念、制度層面，培養(yǎng)學生跨文化交往能力等層面著手，改變目前的政策