高中生自尊、一般自我效能感和心理健康的關(guān)系研究——以信陽(yáng)市中職學(xué)校中的高中生為例.pdf

1、本研究以中職學(xué)校中的高中生這一特殊群體作為研究對(duì)象，采用自尊量表（SES）、一般自我效能感量表（GSES）和中學(xué)生心理健康量表（MSSMHS）對(duì)所選研究對(duì)象進(jìn)行群體施測(cè)。在對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，了解中職學(xué)校中的高中生的自尊、一般自我效能感和心理健康情況，探析中職學(xué)校中的高中生自尊、一般自我效能感和中學(xué)生心理健康之間的關(guān)系，進(jìn)而為更好地促進(jìn)中職學(xué)校中的高中生的心理健康發(fā)展提供可行性的建議。
　　研究結(jié)果顯示：
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2、、中職學(xué)校中的高中生有52.7％的人存在著不同程度的心理健康問(wèn)題，且集中在焦慮、情緒不平衡、學(xué)習(xí)壓力三大因素上。
　　2、中職學(xué)校中的高中生心理健康在性別、生源地、年級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)和是否留守學(xué)生等方面的差異顯著。男生的心理健康水平顯著優(yōu)于學(xué)生；農(nóng)村學(xué)生的強(qiáng)迫癥狀、焦慮、學(xué)習(xí)壓力顯著高于城鎮(zhèn)學(xué)生；年級(jí)和成績(jī)?cè)趶?qiáng)迫癥狀、偏執(zhí)、敵對(duì)、人際關(guān)系緊張與敏感、抑郁、焦慮、學(xué)習(xí)壓力、情緒不平衡、心理不平衡心理健康水平上的差異顯著；留守學(xué)生的強(qiáng)迫癥

3、狀、偏執(zhí)、敵對(duì)、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、適應(yīng)不良、學(xué)習(xí)壓力、情緒不穩(wěn)定、心理不平衡和心理健康水平的得分顯著高于非留守學(xué)生。
　　3、中職學(xué)校中的高中生自尊水平總體較高，但在性別、生源地、年級(jí)、成績(jī)及是否留守學(xué)生方面差異顯著。
　　4、中職學(xué)校中的高中生的一般自我效能感較強(qiáng)，但在性別、年齡、年級(jí)、成績(jī)及是否留守學(xué)生方面存在著較為顯著的差異。
　　5、高低自尊水平組在心理健康上的差異顯著（p<0.001）。與高自尊組相比