不同二語心理詞匯聯(lián)接模式對限時英語寫作水平的影響.pdf

1、一直以來，詞匯研究是二語習(xí)得中的重點內(nèi)容。相關(guān)研究集中圍繞詞匯的接收和產(chǎn)出知識，詞匯知識深度和寬度以及母語詞匯和二語詞匯之間的相互作用等展開。隨著心理詞匯的提出，詞匯習(xí)得在心理語言學(xué)中引起了廣泛的關(guān)注。心理詞匯之間以何種方式聯(lián)系引出了詞匯聯(lián)想這一概念。詞與詞之間的聯(lián)想可以從橫組合(syntagmatic)關(guān)系和縱聚合(paradigmatic)關(guān)系的角度來考察。若一組語言成份在一定的語言環(huán)境中可以相互替代時，這組成份便處于縱聚合關(guān)系。若

2、幾個成份連起來組成一個比較大的單位，這些成份便處于橫組合關(guān)系。本研究中的橫組合關(guān)系主要是詞的搭配關(guān)系，而縱聚合關(guān)系包括詞的近義、反義以及上下義關(guān)系。先前研究主要基于詞匯聯(lián)想測試來探究詞匯聯(lián)接模式。本研究從心理語言學(xué)結(jié)合語料庫語言學(xué)角度出發(fā)，旨在描述中國二語習(xí)得者心理詞匯聯(lián)接模式的特點，探究聯(lián)接模式是否影響二語寫作水平。
　　 本文選取了國內(nèi)某綜合性大學(xué)60名大三學(xué)生作為受試對象。受試先后完成詞匯聯(lián)想測試、詞匯關(guān)系判斷任務(wù)和英語寫

3、作任務(wù)。詞匯聯(lián)想測試和詞匯關(guān)系判斷任務(wù)中的刺激詞選自美國國家語料庫(ANC)中的材料。因為詞頻是影響詞匯提取的一個重要因素，本研究將其考慮在內(nèi)。詞匯關(guān)系判斷任務(wù)中的反應(yīng)詞選自愛丁堡詞匯聯(lián)想庫(EAT)，為實驗提供更為科學(xué)的依據(jù)。英語寫作任務(wù)為35分鐘內(nèi)完成2009年國內(nèi)英語專業(yè)四級考試中的作文一篇。本文根據(jù)英語寫作成績將受試分為高低水平組。通過分析詞匯聯(lián)想測試以及詞匯關(guān)系判斷任務(wù)中的數(shù)據(jù)，探究高低水平組存儲心理詞匯聯(lián)接模式上的差異;另一

4、方面根據(jù)英語寫作評價五個方面（包括內(nèi)容、組織、詞匯、語言使用以及結(jié)構(gòu)）的成績以及詞匯關(guān)系判斷任務(wù)中的詞匯提取速度調(diào)查分析詞匯聯(lián)接模式是否對英語寫作產(chǎn)生影響。
　　 本研究主要有以下發(fā)現(xiàn):
　　 一、高水平組產(chǎn)生更多的縱聚合和語音反應(yīng)，而低水平組產(chǎn)生更多的橫組合反應(yīng)。高低水平組在處理詞匯聯(lián)接模式的速度及準(zhǔn)確性上有共同點，即，對縱聚合的反應(yīng)速度要快于對橫組合的反應(yīng)速度;對縱聚合關(guān)系反應(yīng)的準(zhǔn)確性要高于對橫組合關(guān)系的準(zhǔn)確性。不管

5、是在橫組合關(guān)系還是在縱聚合關(guān)系中，高低水平組在詞匯聯(lián)接模式的提取速度上無差異性。然而研究發(fā)現(xiàn)，高低水平組在處理縱聚合關(guān)系的準(zhǔn)確性上存在一定的差異。由此可以證明，語言水平對詞匯聯(lián)接模式的提取有一定的影響。
　　 二、詞頻效應(yīng)存在于中國英語學(xué)習(xí)者詞匯聯(lián)接模式的處理中。在每組關(guān)系中，受試對高頻詞能產(chǎn)生更多的聯(lián)想反應(yīng)，對高頻詞的處理更快，準(zhǔn)確性也更高。高低水平組在處理高低頻詞的聯(lián)接模式方面無顯著差異。也就是說，語言水平不影響詞頻效應(yīng)。<

6、br>　　 三、高水平組在寫作五個方面的平均成績上顯著高于低水平組。不管是橫組合關(guān)系還是縱聚合關(guān)系，聯(lián)接模式提取速度與寫作總成績以及五個方面的平均成績無任何相關(guān)性。然而在高水平組中，研究發(fā)現(xiàn)，英語寫作中的詞匯成績與縱聚合關(guān)系反應(yīng)的準(zhǔn)確性有一定的相關(guān)性。從某程度上說，詞匯聯(lián)接模式對二語寫作有一定的影響。
　　 研究表明，二語語言水平和詞頻效應(yīng)影響二語心理詞匯聯(lián)接模式的存儲方式，而詞匯聯(lián)接模式對二語寫作水平在某種程度上又有一定的影