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文檔簡介
1、國際學(xué)校的漢語教學(xué)因?qū)W生的低齡化、教學(xué)環(huán)境的孤立化決定了課堂輸入是國際學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的重要輸入途徑。
本文首先介紹了以研究的目標(biāo)學(xué)校為代表的國際學(xué)校漢語教學(xué)特點(diǎn)，然后從第二語言輸入理論與研究、對外漢語課堂教學(xué)研究以及漢語作為二語的兒童習(xí)得漢語的研究三方面回顧了前人研究的成果，闡述了本文研究的出發(fā)點(diǎn)與立足點(diǎn)：教師如何通過課堂輸入，拉近學(xué)生已有知識“i”與“i+1”之間的距離，使學(xué)生更有效地獲得可理解的語言輸入。
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