對(duì)外漢語(yǔ)分組討論法的教學(xué)研究.pdf

1、本文對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的討論分析，重點(diǎn)是分析對(duì)外漢語(yǔ)分組討論教學(xué)法。中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，研究的內(nèi)容越來(lái)越精細(xì)化，研究的程度越來(lái)越深入。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法這一具體的領(lǐng)域，從傳統(tǒng)的教學(xué)法到目前流行的綜合教學(xué)法，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到我們的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法有一種綜合化、多樣化趨勢(shì)。本文討論的分組討論教學(xué)法，正是順應(yīng)了這一形勢(shì)，在課堂實(shí)踐教學(xué)、意義、存在的問(wèn)題等方面對(duì)這種方法進(jìn)行了討論、分析和研究，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的一種新的嘗試和發(fā)展

2、。
　　 本文共有六部分。第一部分概述對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的研究現(xiàn)狀，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法幾十年來(lái)的發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，指出對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法需要新的突破。第二部分分析了分組討論法在國(guó)內(nèi)外中學(xué)與大學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提出將這種教學(xué)方法引進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)課堂，并指出分組討論教學(xué)法的內(nèi)涵。第三部分分析對(duì)外漢語(yǔ)分組討論教學(xué)法的意義。第四部分考察了對(duì)外漢語(yǔ)分組討論法的教學(xué)課堂，并對(duì)這種課堂形式進(jìn)行了分析與研究。第五部分我們就對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法存在的問(wèn)題進(jìn)行了