從“漢語橋”中文比賽選手語言的運用看對外漢語教學.pdf

1、“漢語橋”世界大學生中文比賽是國家漢辦主辦的大型漢語國際賽事，自2002年第一屆比賽開賽以來，已成功舉辦了14屆比賽。比賽的參賽選手之多、影響范圍之廣，在世界范圍內來看都是獨一無二的，因此我們必須對此引起足夠的重視。通過選手在比賽中的表現(xiàn)來看他們學習和掌握漢語的情況是很有必要的，我們可以把它看作衡量對外漢語國際教育的一面鏡子，從學習者的身上我們可以看到對外漢語教學進行得如何，成敗與否。參賽選手作為漢語學習的一個非常重要的群體，當然是不可

2、忽視的。本文以第十三屆、第十四屆“漢語橋”比賽為例，研究來華參加復賽和決賽的選手的語言運用情況，由此來看對外漢語教學存在的問題和可以改進的地方。具體地來說，本文可以分為以下幾個部分：
　　第一部分為緒論，主要介紹了本文選題的意義、研究現(xiàn)狀、研究方法以及本論文的創(chuàng)新之處。
　　第二部分介紹了“漢語橋”中文比賽及世界大學生中文比賽的發(fā)展概況，交代了本文研究對象的特點及選取的原因，即與以往的比賽相比，最近兩年的賽事呈現(xiàn)出了一種趨勢

3、，就是比賽越來越重視對選手綜合能力及實際運用漢語的能力的考查。
　　第三部分筆者對選手在不同環(huán)節(jié)中的語言運用情況進行了分析。通過研究發(fā)現(xiàn)，選手在復賽、決賽兩個階段語言的使用完全不同。從語體的角度來看，選手在復賽時使用演說語體，在決賽時使用談話語體。不同場合和比賽內容影響了選手在語音、詞匯、語法等方面的表現(xiàn)。演講時選手使用了較多的成語、俗語以及各類修辭格，而進行戶外任務時選手的語言則更多地體現(xiàn)了口語表達中句子較短、結構靈活、語序自由