從“漢語(yǔ)橋”中文比賽選手語(yǔ)言的運(yùn)用看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué).pdf

1、“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽是國(guó)家漢辦主辦的大型漢語(yǔ)國(guó)際賽事，自2002年第一屆比賽開(kāi)賽以來(lái)，已成功舉辦了14屆比賽。比賽的參賽選手之多、影響范圍之廣，在世界范圍內(nèi)來(lái)看都是獨(dú)一無(wú)二的，因此我們必須對(duì)此引起足夠的重視。通過(guò)選手在比賽中的表現(xiàn)來(lái)看他們學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)的情況是很有必要的，我們可以把它看作衡量對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)際教育的一面鏡子，從學(xué)習(xí)者的身上我們可以看到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行得如何，成敗與否。參賽選手作為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的群體，當(dāng)然是不可

2、忽視的。本文以第十三屆、第十四屆“漢語(yǔ)橋”比賽為例，研究來(lái)華參加復(fù)賽和決賽的選手的語(yǔ)言運(yùn)用情況，由此來(lái)看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題和可以改進(jìn)的地方。具體地來(lái)說(shuō)，本文可以分為以下幾個(gè)部分：
　　第一部分為緒論，主要介紹了本文選題的意義、研究現(xiàn)狀、研究方法以及本論文的創(chuàng)新之處。
　　第二部分介紹了“漢語(yǔ)橋”中文比賽及世界大學(xué)生中文比賽的發(fā)展概況，交代了本文研究對(duì)象的特點(diǎn)及選取的原因，即與以往的比賽相比，最近兩年的賽事呈現(xiàn)出了一種趨勢(shì)

3、，就是比賽越來(lái)越重視對(duì)選手綜合能力及實(shí)際運(yùn)用漢語(yǔ)的能力的考查。
　　第三部分筆者對(duì)選手在不同環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言運(yùn)用情況進(jìn)行了分析。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，選手在復(fù)賽、決賽兩個(gè)階段語(yǔ)言的使用完全不同。從語(yǔ)體的角度來(lái)看，選手在復(fù)賽時(shí)使用演說(shuō)語(yǔ)體，在決賽時(shí)使用談話語(yǔ)體。不同場(chǎng)合和比賽內(nèi)容影響了選手在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的表現(xiàn)。演講時(shí)選手使用了較多的成語(yǔ)、俗語(yǔ)以及各類修辭格，而進(jìn)行戶外任務(wù)時(shí)選手的語(yǔ)言則更多地體現(xiàn)了口語(yǔ)表達(dá)中句子較短、結(jié)構(gòu)靈活、語(yǔ)序自由