語文課堂生成性教學(xué)探索.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語文課堂生成性教學(xué)探索姓名：王哲毅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師：曹明海20080410愿望。只有教師課堂上民主、開放的心態(tài)和行為，才能贏得學(xué)生持久地關(guān)注。四、語文課堂生成性教學(xué)的原則與方式：1、“適當(dāng)”的原則。2、“適度”的原則。3、“適時(shí)”的原則。4、掌控的原則。關(guān)于生成性教學(xué)的方式：一是在課程資源的生成上善于抓住知識(shí)能力的生長(zhǎng)點(diǎn)；所謂生長(zhǎng)點(diǎn)有三：(1)興趣點(diǎn)。它是生成活動(dòng)的前提。(2)需求點(diǎn)。

2、生成活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是在尊重學(xué)生興趣意愿的基礎(chǔ)上的生成，活動(dòng)中需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿足學(xué)生的內(nèi)部探究需求，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。(3)矛盾點(diǎn)。它主要指當(dāng)學(xué)生圍繞某個(gè)話題產(chǎn)生較大沖突時(shí)可抓住時(shí)機(jī)考慮生成活動(dòng)。這時(shí)正是學(xué)生探求欲望的高潮。二是善于捕捉語文教學(xué)契機(jī)。教學(xué)契機(jī)往往稍縱即逝，緊緊抓住課堂生成的契機(jī)，把它轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源。五、語文課堂生成性教學(xué)應(yīng)注意的問題(一)教學(xué)生成的合理、有效性以及與教學(xué)目標(biāo)的一致性。(二)對(duì)語文課堂教學(xué)資源