兒童精神的守望與復(fù)歸——王淑芬兒童文學(xué)創(chuàng)作論.pdf

1、兒童的精神世界是獨(dú)立于成人而存在的。然而，在現(xiàn)代數(shù)字信息化的技術(shù)浪潮中，兒童的精神生活正逐漸遠(yuǎn)離自然、幻想與游戲。因此，走進(jìn)兒童獨(dú)特而豐富的精神世界以促成兒童的和諧成長(zhǎng)，是每個(gè)兒童文學(xué)作家必須堅(jiān)守的重要理念。本文試圖以兒童精神哲學(xué)的相關(guān)理論作為文章的邏輯線索，并從題材選擇、審美創(chuàng)造、文學(xué)接受等方面來(lái)綜合解析臺(tái)灣作家王淑芬的兒童文學(xué)創(chuàng)作對(duì)兒童精神的守望與復(fù)歸。全文共分為以下幾個(gè)部分:
　　 引言部分簡(jiǎn)述了兒童精神的逐漸消逝與當(dāng)代兒

2、童文學(xué)創(chuàng)作的人文性缺失，并對(duì)王淑芬兒童文學(xué)創(chuàng)作歷程以及對(duì)她作品的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理，指出王淑芬兒童文學(xué)創(chuàng)作中對(duì)兒童精神守望與復(fù)歸的重要意義。
　　 第一部分主要是論述王淑芬的兒童文學(xué)創(chuàng)作執(zhí)著于對(duì)兒童生命的刻畫。首先，王淑芬在對(duì)當(dāng)代少兒生命世界的理解中有其獨(dú)到之處，她在作品中體現(xiàn)的對(duì)殘障兒童的關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)了對(duì)童年生命的深刻理解;對(duì)期待理解與被理解、愛(ài)與被愛(ài)的兒童生命渴求以及自在快樂(lè)的兒童生命形態(tài)都進(jìn)行了細(xì)致的觀察與描繪。其

3、次，王淑芬對(duì)兒童生命的理解是來(lái)源于她童年時(shí)期的體驗(yàn)與成年后的工作感悟，這種對(duì)童年的美好與憂傷的獨(dú)特認(rèn)識(shí)對(duì)她的創(chuàng)作觀產(chǎn)生了巨大的影響。
　　 第二部分著重論述了王淑芬作品的審美創(chuàng)造所體現(xiàn)出的對(duì)兒童精神的堅(jiān)守。這主要是從兩個(gè)方面展開(kāi)闡釋的，一、她的作品對(duì)兒童游戲精神的張揚(yáng)折射兒童的游戲本能。這一點(diǎn)又分別通過(guò)滑稽風(fēng)趣的游戲伙伴、精彩有趣的故事情節(jié)、詼諧幽默的敘事語(yǔ)言三個(gè)方面來(lái)討論的。二、她作品體現(xiàn)的幻想品格融入了兒童豐富的想象力。

4、r>　　 第三部分則是從兒童的欣賞能力和接受心里出發(fā)，分析王淑芬作品的選題以及創(chuàng)作手法的豐富性、多元性。她通過(guò)多種文學(xué)形式的大膽嘗試與運(yùn)用、打破文類的嚴(yán)謹(jǐn)區(qū)分、講究寫作技巧、尋求題材的多樣化等方面開(kāi)拓了屬于她自己的文學(xué)實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)王淑芬在堅(jiān)持兒童本位為原則的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造一種超越兒童狀態(tài)的“第三的世界”實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童審美情感的提升，并培養(yǎng)兒童的感知、體驗(yàn)?zāi)芰Α?br>　　 結(jié)語(yǔ)部分進(jìn)一步論述了王淑芬兒童文學(xué)創(chuàng)作中對(duì)兒童精神的堅(jiān)守的現(xiàn)實(shí)