在湖南高校的印尼學生習得漢語量詞“只”“頭”“條”“匹”誤用分析研究.pdf

1、具有豐富的量詞是現(xiàn)代漢語的一大特點。在諸多值得研究的量詞中，本文選取了“條”、“頭”、“只”、“匹”進行研究，一方面是因為它們在現(xiàn)代漢語中使用頻率比較高，另一方面也因為它們的某些用法比較特別，且有一定的交叉性。文章共分為三部分，第一部分主要介紹研究的背景，選題意義。介紹漢語量詞的復雜性和獨特性，以及留學生學習漢語時會出現(xiàn)的疑問；第二部分則分別對量詞“只”“頭”“條”“匹”的語義原型、歷時演變進行考察，以及簡要介紹四個量詞在各個時期的發(fā)展

2、；第三部分是印尼學生習得漢語量詞調(diào)查，簡介的講調(diào)查問卷設計，調(diào)查對象，調(diào)查方法，和統(tǒng)計結(jié)果；第四部分是印尼學生習得漢語量詞偏誤分析及教學對策，根據(jù)調(diào)查結(jié)果和現(xiàn)代漢語中四個量詞的用法對比，指出印尼留學生在使用這四個量詞時常出現(xiàn)的用法偏誤和教學對策。最后是結(jié)語，對前面的研究進行簡要的總結(jié)。
　　 在研究方法上，文章主要運用了認知語言學的一些基本理論，著重探究量詞種種用法背后的深層理據(jù)，注重與語言教學的結(jié)合。當然，要對現(xiàn)代漢語中量詞的