語(yǔ)氣詞“吧”與“呢”的對(duì)比分析和課堂教學(xué)——以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》為例.pdf

1、在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)氣詞的正確運(yùn)用和表達(dá)是提升漢語(yǔ)交際效果的重要手段，也是漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。本文以語(yǔ)氣詞“吧”與“呢”為研究對(duì)象，從對(duì)比的角度研究了常用對(duì)外漢語(yǔ)教材《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材中語(yǔ)氣詞“吧”與“呢”在語(yǔ)法意義、句法分布中以及語(yǔ)用功能上的分布情況和使用情況。將教材研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，從對(duì)比分析的角度觀察學(xué)生的偏誤情況，改變教學(xué)思路，幫助留學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率以及提升交際能力。
　　全文分為三個(gè)部分:引言、正文和結(jié)語(yǔ)，其中正文由三個(gè)

2、部分組成:教材研究，偏誤分析與調(diào)查，課堂教學(xué)。
　　在引言部分主要闡述了課題的研究緣起，對(duì)相關(guān)研究成果進(jìn)行了探討和整理。并對(duì)研究目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)明，指出研究方法和語(yǔ)料來(lái)源。
　　本文首先選取《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材作為研究對(duì)象，從語(yǔ)法意義、句法位置分布以及語(yǔ)用功能上對(duì)“吧”“呢”進(jìn)行分析和整理。結(jié)合對(duì)比分析法，將學(xué)者研究成果以及《《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》》與《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合起來(lái)進(jìn)行比較，歸納出“吧”“呢”的主要意義和

3、用法，并詳細(xì)比較了它們?cè)凇栋l(fā)展?jié)h語(yǔ)》中的內(nèi)容編排情況，概括了《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中關(guān)于“吧”“呢”編排的優(yōu)缺點(diǎn)。其次，本文以揚(yáng)州大學(xué)海外教育學(xué)院的留學(xué)生和HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)為調(diào)查和分析對(duì)象，針對(duì)學(xué)生不同的語(yǔ)言水平設(shè)計(jì)出兩份不同的調(diào)查問(wèn)卷，著重對(duì)留學(xué)生“吧”“呢”的偏誤情況進(jìn)行分析和歸納，整理出留學(xué)生在使用“吧”和“昵”時(shí)經(jīng)?；煜牡胤剑w納出其偏誤規(guī)律，分析偏誤原因。最后，在前兩章的研究基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂教學(xué)，選取留學(xué)生最常見(jiàn)的錯(cuò)誤