初級(jí)日韓和歐美留學(xué)生漢字認(rèn)讀策略的對(duì)比分析.pdf

1、指導(dǎo)小組成員名單劉鑫民老師楊蓉蓉老師吳云老師路廣老師摘要當(dāng)前的對(duì)外漢語(yǔ)教!、；中，漢字教學(xué)一直足個(gè)難點(diǎn)，對(duì)留學(xué)t|i，尤其是非漢字文化圈的留學(xué)生束涉6，漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)都具有一定的難度。漢字本身的特點(diǎn)決定了它易認(rèn)讀、難一∽寫(xiě)的特點(diǎn)，而認(rèn)讀是二陸寫(xiě)的6i提條件，因此，強(qiáng)調(diào)漢字的認(rèn)讀，分析學(xué)生漢字認(rèn)讀的常見(jiàn)偏誤、總結(jié)偏誤類(lèi)型，匯總有效的認(rèn)讀策略并有針。對(duì)性地加以訓(xùn)練，劃‘學(xué)生漢字知識(shí)的整體學(xué)習(xí)是有幫助的。本義共分為六部分。第一部分為引言，主

2、要介紹了漢字認(rèn)讀問(wèn)題的現(xiàn)狀以及本文的主要研究目標(biāo)；第二部分是語(yǔ)k‘學(xué)習(xí)策略理論和漢字認(rèn)讀研究的相關(guān)綜述；第三部分和第四部分是淪文主體，詳細(xì)描述了本文的研究過(guò)程，本文選取同韓和歐美的留學(xué)生作為研究對(duì)象，分析他們?cè)跐h字，認(rèn)讀中出現(xiàn)的偏誤，進(jìn)行了對(duì)比分析、分類(lèi)討論，并就得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論并驗(yàn)證了論文的研究假設(shè)，即初步判定：R韓和歐美學(xué)生在漢字認(rèn)讀的過(guò)程當(dāng)中會(huì)采取不同的認(rèn)讀策略，這些策略的選擇會(huì)對(duì)學(xué)生的認(rèn)讀成績(jī)產(chǎn)生影響，歸納策對(duì)學(xué)生漢字認(rèn)讀