中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中成績(jī)與學(xué)分管理系統(tǒng)的研究與實(shí)踐.pdf

1、新課改以來(lái)，在新課程的實(shí)施過(guò)程中，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到原有的教育評(píng)價(jià)體系已不能適應(yīng)新課程實(shí)施與發(fā)展的要求。需要新的評(píng)價(jià)，要求評(píng)價(jià)無(wú)論是從內(nèi)容、功能、評(píng)價(jià)的方式，還是評(píng)價(jià)的主體都與傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)有著較大的區(qū)別。
　　為了探索在新形勢(shì)、新技術(shù)條件下如何應(yīng)用信息技術(shù)輔助開展學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)作更詳盡的記錄，對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)一步量化，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，對(duì)天津市中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行了研究。改革了傳統(tǒng)師生評(píng)價(jià)制度，建立了新

2、型的發(fā)展性師生評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)功能，記錄師生發(fā)展的歷程，促進(jìn)師生共同發(fā)展。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)、過(guò)程性材料記錄，結(jié)合評(píng)價(jià)的維度和相關(guān)要素設(shè)計(jì)了“天津市第四十一中學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程記錄冊(cè)”，使教師在課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注度更高，課堂教學(xué)管理更為細(xì)膩，評(píng)價(jià)更有依據(jù)。特別是為了更好地對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)這個(gè)維度有更為量化的指標(biāo)，該校開始著手研究學(xué)生成績(jī)與學(xué)分管理系統(tǒng)，同時(shí)這也是對(duì)《天津市高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)》進(jìn)行了有益的補(bǔ)充，取得了初步

3、的成果。
　　在研究過(guò)程中，選擇了Visual FoxPro6.0作為開發(fā)成績(jī)與學(xué)分管理系統(tǒng)的技術(shù)支持。在普遍調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)情況，從認(rèn)真分析系統(tǒng)的需求入手，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的各個(gè)主要功能。這一系統(tǒng)的開發(fā)滿足了各方面相關(guān)人員在日常工作中的應(yīng)用，體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。從而，形成了該校獨(dú)有的成績(jī)與學(xué)分管理體系。
　　目前，成績(jī)與學(xué)分管理系統(tǒng)的應(yīng)用還處于探索階段，而其他的教育教學(xué)輔助功能也還在開發(fā)中，有待進(jìn)一步實(shí)