泰國(guó)沙繳府職業(yè)技術(shù)學(xué)校教材使用情況調(diào)查研究——以《體驗(yàn)漢語(yǔ)生活篇》（泰語(yǔ)版）為例.pdf

1、近年來(lái)，越來(lái)越多人加入學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的行列。漢語(yǔ)教學(xué)在泰國(guó)也越來(lái)越受到重視。因此泰國(guó)教育系統(tǒng)對(duì)漢語(yǔ)教材需求量也越來(lái)越大，不同種類的漢語(yǔ)教材涌入泰國(guó)。但是泰國(guó)的漢語(yǔ)教材在種類和質(zhì)量上都十分混雜。在教學(xué)中，教材的重要性不可忽視，教材的選擇與使用直接影響著漢語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)在，教材國(guó)別化被大力提倡，因此對(duì)外漢語(yǔ)教材本土化的需求越來(lái)越迫切。
　　泰國(guó)教育部共有四個(gè)教育委員會(huì)，分別管理不同的學(xué)校。四個(gè)教委下屬學(xué)校大多開設(shè)有漢語(yǔ)課。四個(gè)教委下屬學(xué)校

2、由于其性質(zhì)不同，其漢語(yǔ)課程設(shè)置和學(xué)生的特點(diǎn)都各有不同。因此，如何結(jié)合學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)生的特點(diǎn)選取真正適合教學(xué)的漢語(yǔ)教材是每個(gè)漢語(yǔ)教師需要面對(duì)的問(wèn)題。
　　沙繳府職業(yè)技術(shù)學(xué)校，隸屬于職教委，學(xué)校開設(shè)漢語(yǔ)課有六年歷史。本文選取筆者任教的沙繳府職業(yè)技術(shù)學(xué)校所使用的教材《體驗(yàn)漢語(yǔ)生活篇》(泰語(yǔ)版)為研究對(duì)象，結(jié)合泰國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)分析該教材在實(shí)際教學(xué)中的使用情況。本文從該教材的生詞、課文、語(yǔ)法、練習(xí)和文化等方面入手，進(jìn)行調(diào)查研究，并通