課程實施中文本轉換的研究——結合本科會計課程文本研究.pdf

1、本題目主要是課程實施中的文本轉換的研究，同時結合本科會計課程文本做研究。關鍵是在討論文本轉換的幾個步驟，為學生的知識轉換奠定基礎。
　　 論文以解決文本轉換中學生的最終的學習掌握情況為研究線索，實現(xiàn)在理想文本從法定文本，校定文本，師定文本到生定文本的轉換中多步研究。在理論基礎上用哲學詮釋學的理論來解讀課程文本理解的尺度，同時還探討了當下影響廣泛的后現(xiàn)代主義課程哲學觀中的文本觀。在這兩種理論的支持下，論文著重闡述了文本轉換的環(huán)節(jié)，

2、以及在文本轉換中積極、消極影響的走勢，及最終的走向積極的文本轉換的對策。
　　 第1章是文章總線，首先介紹了文章的研究原因，研究意義，研究現(xiàn)狀，研究的思路與方法。對現(xiàn)有的文獻概述，給出了國內(nèi)外文本轉換研究的現(xiàn)狀及對一些比較重要的理論的介紹。
　　 第2章，確立文章的理論基礎，即以哲學詮釋學和后現(xiàn)代主義哲學課程觀為切入點，研究各個哲學觀視野下課程文本理解的尺度，分析文本的涵義、特征，及有關哲學詮釋學對文本轉換意義的探求。并

3、對課程實施中文本轉換的實質進行了探討。筆者從課堂實踐、教師主體、學生主體以及師生之間的交互作用的角度出發(fā)，認為課程實施中文本轉換本質上是一種課程情境化、實踐化的過程，它融入了教師的智慧，是教師專業(yè)發(fā)展的過程，也是學生學習生命的存在方式，是一個多元主體間對話的過程。
　　 第3章，是文章的主體部分，結合本科會計課程文本探討了課程實施中文本在不同層次上的轉換過程，當然這種轉換并不是線性地進行，也不是能夠以明確的標準來界定的，只是為了

4、便于研究，筆者將其人為地劃分為四個過程，以期展現(xiàn)出不同轉換過程的機制，為下面部分的寫作提供支撐。
　　 第4章，課程實施中文本轉換的走勢和對策。筆者認為按照課程設計，如實地進行的課程實施只是一種理想化的狀態(tài)，事實上也是不存在的，因為實施過程中會有眾多變量的影響，因此把文本轉換的結果分為積極的超越性文本轉換和消極的衰減性文本轉換，并對其性質進行分析。最后試圖探討了在本科會計文本中超越性文本轉換實現(xiàn)的策略，這也是本文研究的最終目的所