2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、自20世紀(jì)60年代,語(yǔ)篇語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展極大地豐富了翻譯理論。人們不再執(zhí)著于個(gè)別詞句的翻譯,而是開(kāi)始從語(yǔ)篇的層面對(duì)翻譯進(jìn)行研究和探討。翻譯的標(biāo)準(zhǔn)也從單純的追求完全忠實(shí)原文,并力圖保持文雅轉(zhuǎn)向從交際角度實(shí)現(xiàn)原語(yǔ)語(yǔ)篇和目的語(yǔ)語(yǔ)篇在銜接和連貫上的對(duì)等。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),翻譯是基于語(yǔ)篇的活動(dòng)。因此,這就要求譯者在從事翻譯活動(dòng)時(shí)要建立起語(yǔ)篇意識(shí),要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇在翻譯過(guò)程中的整體性和一體性。
   De Beaugrande和Dressler 于1

2、981年提出了“成篇性”的概念,具體說(shuō)來(lái)有七個(gè)標(biāo)準(zhǔn):銜接性,連貫性,意向性,可接受性,語(yǔ)境性,信息性和互文性。其中,銜接性和連貫性最為重要。在構(gòu)成語(yǔ)篇的過(guò)程中,銜接和連貫是兩個(gè)不同但又相互聯(lián)系的概念?!般暯芋w現(xiàn)在語(yǔ)篇的表層結(jié)構(gòu)上,是語(yǔ)篇的有形網(wǎng)絡(luò);連貫存在于語(yǔ)篇的底層,是語(yǔ)篇的無(wú)形網(wǎng)絡(luò)?!保ǚ綁?mèng)之,2002:326)
   正如前面所說(shuō),翻譯是基于語(yǔ)篇的活動(dòng),因此判定翻譯作品的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是看其是否符合了銜接性的標(biāo)準(zhǔn)。銜接自然

3、的譯文讀起來(lái)通順流暢,而缺乏銜接或銜接不當(dāng)?shù)淖g文則會(huì)晦澀難懂。而不同的語(yǔ)言因其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的不同使用的銜接手段也會(huì)不同。因此譯者需要在翻譯過(guò)程中對(duì)原語(yǔ)語(yǔ)篇和目的語(yǔ)語(yǔ)篇的銜接手段都有很好的了解,并且能夠進(jìn)行靈活的轉(zhuǎn)變,以便更符合目的語(yǔ)讀者的語(yǔ)言習(xí)慣。
   韓禮德和哈桑(1976)將英語(yǔ)的銜接手段分為五種類型:照應(yīng)、替代、省略、連接和詞匯銜接。本文就是以此為基礎(chǔ),分析了大量的語(yǔ)料,對(duì)英漢語(yǔ)篇銜接手段的差異進(jìn)行分析并探討了英漢翻譯過(guò)程中

4、的一些轉(zhuǎn)換規(guī)律。
   本文共有五章。第一章是引言部分,闡述了翻譯實(shí)踐中對(duì)銜接理論研究的意義、該論文的理論依據(jù)、研究方法和主要內(nèi)容;第二章主要介紹有關(guān)語(yǔ)篇語(yǔ)言學(xué)的一些相關(guān)概念,討論了語(yǔ)篇和語(yǔ)篇組織,銜接和連貫以及這兩者之間的關(guān)系;而第三章主要是總結(jié)銜接理論在翻譯領(lǐng)域的發(fā)展情況,探討了語(yǔ)篇和翻譯,銜接和翻譯的關(guān)系。第四章則是通過(guò)對(duì)語(yǔ)料的分析,研究英漢銜接手段的異同并發(fā)掘出一些在翻譯中銜接手段轉(zhuǎn)換的規(guī)律。至于最后一章則是在前面四章分

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