漢韓表示存在意義句式的比較及教學(xué)設(shè)計——針對初級漢語教學(xué).pdf

1、對“存在”的描述是人類語言的基本功能之一。初級階段的漢語學(xué)習(xí)者開始學(xué)漢語的時候使用表示存在意義句式的頻率很高。漢語表示存在意義句式具有獨特的句型和句義。雖然韓語也有表示存在意義的句式，但是韓語表示存在意義句式里常使用的謂語數(shù)量少，而且韓語語序十分自由，與有固定句型的漢語不同，韓語語序的變換常常不會導(dǎo)致句型的變換。所以，以韓語為母語的初級漢語學(xué)習(xí)者受母語的影響，使用漢語表示存在意義的句子時常常出現(xiàn)動詞的混用或者遺漏等偏誤。因此，本文將漢韓

2、表示存在意義句式的對應(yīng)形式進(jìn)行歸納總結(jié)，希望為初級漢語學(xué)習(xí)者和教初級漢語的教師提供參考。
　　 全文共分五章，具體內(nèi)容概括如下:
　　 第一章概要介紹本文的研究對象、研究目的和意義、理論背景、研究方法以及語料來源。
　　 第二章主要針對“是”“有”“動詞+著”“在”字句進(jìn)行比較。
　　 第三章韓國高中學(xué)生表示存在意義句式的習(xí)得情況調(diào)查與教學(xué)對策。
　　 第四章韓國高中學(xué)生表示存在意義句式的教學(xué)設(shè)計