教育管理研究的當(dāng)前態(tài)勢——基于2011-2014年國際專業(yè)期刊的分析.pdf

1、分別由美國、英國和澳大利亞編輯出版的國際教育管理學(xué)術(shù)期刊《教育管理季刊》（以下簡稱為EAQ）、《教育管理行政與領(lǐng)導(dǎo)》（以下簡稱為EMAL）和《教育管理學(xué)報(bào)》（以下簡稱為JEA）是教育管理研究領(lǐng)域的具有代表性的刊物，所刊發(fā)的文章反映了教育管理研究的最新成果。這三本國際教育管理領(lǐng)域?qū)I(yè)期刊是教育管理研究領(lǐng)域多年來研究重點(diǎn)變遷的見證者，分析它們所刊載的文章，可以為我們分析教育管理的研究主題和研究方法的發(fā)展變化提供依據(jù)。
　　本研究選取國

2、際教育管理學(xué)術(shù)期刊EAQ、EMAL和JEA為研究對(duì)象，深入了解2011-2014年這三本期刊所刊載的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的論文，在對(duì)這些文獻(xiàn)資料按照研究主題和研究方法進(jìn)行分類后，分別計(jì)算出在2011-2014這個(gè)時(shí)間段中，每篇論文的研究主題和研究方法在每一本期刊中所占的比例，以期發(fā)現(xiàn)西方基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育管理的研究主題和研究方法的當(dāng)前態(tài)勢。
　　第一部分主要概述了選題的緣由、研究的意義、目的、內(nèi)容與方法，界定了核心概念，并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)做了綜述

3、。第二部分主要是對(duì)教育管理研究主題的分析，概述了EAQ、EMAL和JEA三本期刊所刊載的論文在2011——2014年間研究主題的分布情況。第三部分是對(duì)教育管理重點(diǎn)研究主題的綜合分析，主要從教育管理者研究、教育管理職能研究和教育管理過程研究三個(gè)方面來進(jìn)行分析研究。第四部分是對(duì)教育管理研究方法的分析，通過對(duì)三本期刊所刊載論文的研究方法進(jìn)行分類整理和分析，總結(jié)教育管理研究在方法使用上的特點(diǎn)。第五部分概述了本研究的結(jié)論，總結(jié)西方基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育

4、管理在研究主題上的側(cè)重點(diǎn)以及研究方法的特點(diǎn)。
　　研究分析結(jié)果表明：（1）研究主題來看，校長的職業(yè)發(fā)展研究是國際教育管理研究的重點(diǎn)及熱點(diǎn)；教師管理與專業(yè)發(fā)展研究是教育管理職能研究的重心；注重教育領(lǐng)導(dǎo)理論的建構(gòu)與發(fā)展；外部教育行政研究是教育管理研究的另一個(gè)趨勢；組織文化與氣氛研究依然是教育管理研究的關(guān)注點(diǎn)；教育管理政策研究熱度略減；社會(huì)公正研究不容忽視。（2）研究方法來看，經(jīng)驗(yàn)研究占據(jù)著教育管理研究的主體，其中的質(zhì)性研究和量化研究是