職教計算機課程PBL教學(xué)的應(yīng)用與實證研究.pdf

1、當(dāng)前我國職業(yè)教育教學(xué)正處于深刻變革階段，基于問題的學(xué)習(xí)(PBL)是這場變革中重要的主導(dǎo)理念之一。PBL不但能促進學(xué)生掌握靈活的知識基礎(chǔ)、發(fā)展高層次的思維技能，而且還能獲得解決問題與自主學(xué)習(xí)能力的提升。但目前職業(yè)教育中照搬照抄PBL的做法使得教學(xué)效果不如預(yù)期，忽略了職業(yè)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與“學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)”在職業(yè)教育中的重要地位。娛教作為符合當(dāng)前“學(xué)生本位”、“促進生活體驗與樂趣”的教育手段被重視起來，對于職業(yè)教育學(xué)生來說，娛教無疑是一

2、項值得大膽嘗試的新型教學(xué)方式。
　　 本文的主要工作和成果如下：
　　 1.針對PBL教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，分析職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，提出了適合職業(yè)教育開展PBL的教學(xué)流程；
　　 2.采用娛教思想，結(jié)合職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習(xí)特點，推薦創(chuàng)設(shè)娛教環(huán)境的教學(xué)策略，改良PBL的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
　　 3.基于改良的PBL流程與娛教環(huán)境構(gòu)建，在余姚第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校以《網(wǎng)絡(luò)硬件》課程為個案、在杭州商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以《信息技