日本留學(xué)生漢語疑問語氣詞習(xí)得研究.pdf

1、漢語疑問語氣詞意義空靈，用法復(fù)雜，但是在日常生活中使用頻率很高，對于留學(xué)生而言，是比較難掌握又不得不學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在漢語疑問語氣詞的習(xí)得方面，日本留學(xué)生不同于歐美國家的學(xué)生。日語中存在著與漢語疑問語氣詞類似的表達(dá)，即在疑問句末尾的“終助詞”。日語終助詞“か”適用于各種疑問句句型，與日語不同的是，漢語典型疑問語氣詞“嗎”、“呢”、“吧”則有著各自的分工和句法分布。這種一對多的現(xiàn)象，既使日本留學(xué)生更容易接受漢語疑問語氣詞的表達(dá)，又給他們的習(xí)得

2、帶來了一定的障礙，容易產(chǎn)生偏誤。因此，專門針對日本留學(xué)生的漢語疑問語氣詞習(xí)得分析是十分有必要的。
　　為了提高對外漢語教學(xué)的科學(xué)性以及促進(jìn)日本留學(xué)生漢語疑問語氣詞的習(xí)得，本文從四個方面進(jìn)行研究:一是立足本體論，確定漢語疑問語氣詞的典型成員，并且詳細(xì)分析了“嗎”、“呢”、“吧”三個典型疑問語氣詞的語法特征，為之后的對外漢語應(yīng)用研究提供基礎(chǔ)與支撐。二是立足于偏誤分析、中介語等第二語言習(xí)得理論，結(jié)合HSK動態(tài)作文語料庫以及調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)

3、分析日本留學(xué)生漢語疑問語氣詞習(xí)得的偏誤情況，并且總結(jié)了常見的三種偏誤類型，即遺漏、多余及誤用。在此基礎(chǔ)上，深入分析日本留學(xué)生形成這些偏誤的內(nèi)外因，重點(diǎn)歸因于日漢疑問語氣詞一對多的現(xiàn)象、漢語疑問語氣詞語義及句法分布習(xí)得不足以及教材缺乏系統(tǒng)性和對比性。三是立足于對比分析理論，同時結(jié)合前文分析的偏誤類型和偏誤原因，將歐美留學(xué)生習(xí)得漢語疑問語氣詞的情況同日本留學(xué)生習(xí)得漢語疑問語氣詞的情況進(jìn)行對比，從而總結(jié)出日本留學(xué)生習(xí)得漢語疑問語氣詞的兩個主要