七年級地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐.pdf

1、2001年1月國家教育部頒布了《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》。同年7月教育部正式頒布了新中國成立后第一部全國性的地理課程標(biāo)準(zhǔn)《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，隨之而變的是新的地理教材。從新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂到實(shí)驗(yàn)教材的編寫，都倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，本文正是在這樣的背景下確定了“七年級地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”這一選題。 論文的研究經(jīng)過了七年級地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的初稿設(shè)計(jì)、教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究、教學(xué)模式確定

2、等三個階段。研究方法主要是文獻(xiàn)調(diào)研法、問卷調(diào)查法和教育實(shí)驗(yàn)法。經(jīng)過研究得出如下結(jié)論： 一、七年級地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式包括1個總模式和2個子模式。總模式是“五步合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式”，即組團(tuán)-吸引-合作-呈現(xiàn)-評價。2個子模式是：七年級地理課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式、七年級地理合作學(xué)習(xí)實(shí)踐活動教學(xué)模式兩種。 二、七年級地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)施策略：適時調(diào)整分組策略是地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式實(shí)施的前提；正確實(shí)施問題策略是地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)

3、模式實(shí)施的關(guān)鍵；有效的指導(dǎo)調(diào)控是地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式實(shí)施的基礎(chǔ)；合理的評價策略是七年級地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式實(shí)施的保障。 三、七年級地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式具有7個特點(diǎn)：地理性、協(xié)同性、探究性、多樣性、可行性、交流性、分享性。 四、七年級地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的功能和適用范圍：七年級地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式適合所有七年級的學(xué)生，教學(xué)成績提高明顯；七年級地理合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面都具有顯著的教