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1、人們對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)尤其是對(duì)詞匯學(xué)習(xí)策略的研究正在日趨上升,研究證明掌握適當(dāng)?shù)脑~匯學(xué)習(xí)策略將有助于學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。但是如何讓中學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)脑~匯學(xué)習(xí)策略到目前為止還很少有人研究。本人嘗試著在自己所教的兩個(gè)班級(jí)中實(shí)施了中學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的小組合作實(shí)驗(yàn)探究,目的是探索中學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的一種新型合作學(xué)習(xí)模式,以幫助中學(xué)生形成并運(yùn)用一定的有效的詞匯學(xué)習(xí)策略,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善詞匯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)
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