高中古典散文教學(xué)困難所在及對策研究.pdf

1、分類號：密級：學(xué)校代碼：10165學(xué)號：201212200058遣掌師耗火學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文高中⑨古典散文教學(xué)困難所在及對策研究作者姓名：陳紅專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)(語文)導(dǎo)師姓名：于永順教授2014年O5月摘要古典散文是中國古代文化中的精華，高中古典散文教學(xué)屬于文言文教學(xué)的一部分，因此，在高中文言文教學(xué)中占有很大的比例。新課標(biāo)當(dāng)中對文言文教學(xué)的要求，也是對古典散文教學(xué)的要求?！镀胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》提出通過文言文教學(xué)，要使學(xué)生能“

2、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容，了解并梳理常見文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三，誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。”山然而，在實(shí)際教學(xué)中，古典散文教學(xué)狀態(tài)卻不盡如人意。全文共分五個(gè)部分，第一部分論述本課題的研究目的及意義、研究現(xiàn)狀和研究方法等；第二部分通過對人教版高中語文必修教材的研究，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面分析高中語文必修教材古典散文的選材特點(diǎn)。在內(nèi)容方面，人教版

3、高中語文教材古典散文選材主要有“重視啟迪學(xué)生思維”和“遵循學(xué)習(xí)規(guī)律”兩個(gè)特點(diǎn)；在形式方面，人教版高中語文教材古典散文選材體現(xiàn)出“按表達(dá)方式進(jìn)行單元組合”、“按主題目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一”、“按由古至今年代順序進(jìn)行排列”以及“按閱讀要求體現(xiàn)先精后略特點(diǎn)”等四個(gè)主要特點(diǎn)。第三部分通過對大連市旅順口區(qū)第三高級中學(xué)語文教師及學(xué)生進(jìn)行有關(guān)古典散文教學(xué)和學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，從教師和學(xué)生兩個(gè)角度分析古典散文教學(xué)困難所在及原因。在學(xué)生方面，主要有“學(xué)習(xí)興趣不濃”

4、、“學(xué)習(xí)目的功利”和“學(xué)習(xí)障礙較多”三個(gè)主要困難。其原因主要有“對古典散文學(xué)習(xí)存在認(rèn)識誤區(qū)”、“缺乏自主學(xué)習(xí)的意識與能力”和“學(xué)生古典散文基礎(chǔ)比較薄弱”三個(gè)方面；在教師方面，主要有“缺乏踐行課改意識”、“教師自身知識儲備不夠”、“教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一”和“教學(xué)方法難以選擇”四個(gè)問題，存在這些問題的原因主要有“教師仍是課堂單一主角”、“教學(xué)仍然為了應(yīng)對高考”、“對新課改存在認(rèn)識誤區(qū)”和“評價(jià)方法還很不完善”四點(diǎn)。第四部分以新課標(biāo)為依據(jù)，提出解