初二學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能、自我概念與數(shù)學(xué)成績(jī)關(guān)系的研究.pdf

1、本研究以長(zhǎng)春市初中二年級(jí)學(xué)生為被試，采用問(wèn)卷測(cè)量的方法探討了學(xué)生數(shù)學(xué)自我效能、數(shù)學(xué)自我概念與數(shù)學(xué)成績(jī)之間的關(guān)系以及。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考察了學(xué)生效能校準(zhǔn)性的特點(diǎn)以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1、數(shù)學(xué)自我概念與數(shù)學(xué)成績(jī)顯著正相關(guān)。其中，情感自我概念與數(shù)學(xué)成績(jī)顯著正相關(guān)，能力自我概念與數(shù)學(xué)成績(jī)顯著正相關(guān)；情感自我概念與因式分解成績(jī)相關(guān)不顯著，能力自我概念與因式分解成績(jī)顯著正相關(guān)。 2、數(shù)學(xué)自我效能與數(shù)學(xué)成績(jī)顯著正相關(guān)。其

2、中，一般數(shù)學(xué)效能與數(shù)學(xué)總成績(jī)顯著正相關(guān)，與因式分解成績(jī)相關(guān)不顯著；具體問(wèn)題自我效能與數(shù)學(xué)總成績(jī)相關(guān)不顯著，與因式分解顯著相關(guān)。 3、數(shù)學(xué)自我概念高的學(xué)生其數(shù)學(xué)成績(jī)顯著好于比在數(shù)學(xué)自我概念上低的學(xué)生；他們?cè)谝蚴椒纸獬煽?jī)上沒(méi)有顯著不同。數(shù)學(xué)自我效能高的學(xué)生其數(shù)學(xué)成績(jī)顯著好于在數(shù)學(xué)自我效能上低的學(xué)生；他們?cè)谝蚴椒纸獬煽?jī)上也表現(xiàn)出高數(shù)學(xué)效能者略高于低數(shù)學(xué)效能者。 4、效能校準(zhǔn)性與數(shù)學(xué)成績(jī)相關(guān)不顯著。但是效能校準(zhǔn)性因式分解成績(jī)顯著