小說鑒賞單元的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在我國高職醫(yī)學(xué)語文教材中，由于教材發(fā)展的歷史原因，存在著線性教材結(jié)構(gòu)與學(xué)生真實(shí)閱讀之間的矛盾，特別是在小說鑒賞單元，這種矛盾尤為突出。這種矛盾不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致閱讀教學(xué)效率低下，而且不利于培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 本文具體分析了我國高職醫(yī)學(xué)語文教材中存在的線性教材結(jié)構(gòu)與學(xué)生真實(shí)閱讀之間的矛盾，通過引進(jìn)混沌閱讀的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中探尋解決這一矛盾的途徑與方法。研究的方法是在理論指導(dǎo)下，教學(xué)實(shí)踐中的行動(dòng)研究，邊

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