“181”導(dǎo)學(xué)互助高效課堂教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、新一輪課程改革要求做到“以學(xué)生為主體”，注意修正傳統(tǒng)課堂教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授的傾向，讓學(xué)生在具備了一定的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。在當(dāng)前教育需求發(fā)生了深刻的變革的背景條件下，傳統(tǒng)的“注入式”以及“填鴨式”的講授式教學(xué)模式及方法已經(jīng)無法滿足新的時(shí)代要求。更多新穎的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法被引入到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，但是這些新的教學(xué)組織形式及方法未必適合于高中生物教學(xué)一因?yàn)楦咧猩飳W(xué)科教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)緊張，一些新的教學(xué)形式

2、和教學(xué)方法未必能夠保證在有限的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到預(yù)期的知識(shí)目標(biāo)。這樣一來，知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與情感技能、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的共同發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此為了深化課程改革，實(shí)現(xiàn)高中生物教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感目標(biāo)的共同發(fā)展，創(chuàng)建高效生物課堂就迫在眉睫。
　　“181”導(dǎo)學(xué)互助教學(xué)模式的提出，為實(shí)現(xiàn)高中生物學(xué)科的高效課堂提供了重要的參考模式。其10％教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑，80％學(xué)生自學(xué)、討論、展示，10％師生總結(jié)、鞏固、檢測的

3、課堂教學(xué)安排，充分做到了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，通過對(duì)一節(jié)課的時(shí)間的合理分配，給予了學(xué)生更多的自主活動(dòng)與探究時(shí)間，但又不失教師對(duì)課堂的有效把控，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)課程的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)以及情感目標(biāo)都是具有積極意義的。同時(shí)這樣的教學(xué)模式也更加契合新課改中“自主，合作，探究”的理念。本次研究選取基于“181”導(dǎo)學(xué)互助教學(xué)模式的高中生物教學(xué)應(yīng)用研究為主題，利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、案例分析法等研究方法證實(shí)和明確了該模式在提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成

4、績，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式方面的積極作用。同時(shí)也得出了當(dāng)下該模式教學(xué)在應(yīng)用中所存在的教師把握與應(yīng)用不好、課堂教學(xué)效果受學(xué)生討論及學(xué)生基礎(chǔ)能力影響較大、該模式教學(xué)適用性存在一定欠缺等方面的問題?；谶@些問題，經(jīng)過實(shí)際課堂教學(xué)實(shí)踐、分析提出了教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)“充電”、教師之間加強(qiáng)合作交流以及促進(jìn)良好的課堂氛圍的構(gòu)建等策略。
　　本次研究主要分為六個(gè)部分:第一部分為引言，本部分包括了研究的背景、研究的目的與意義、研究方法以及

5、研究創(chuàng)新點(diǎn)等，本部分為全文研究指明了研究方向和研究的具體方法。第二部分為相關(guān)教學(xué)模式依據(jù)，主要從理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件等方面論述開展“181”導(dǎo)學(xué)互助高效課堂教學(xué)模式的可行性和實(shí)際理論、現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第三部分為“181”導(dǎo)學(xué)互助高效課堂教學(xué)模式的導(dǎo)學(xué)案編制與使用，主要闡釋“181”導(dǎo)學(xué)互助高效課堂教學(xué)模式的導(dǎo)學(xué)案編制與使用，當(dāng)然也對(duì)其原則、要求等進(jìn)行了介紹。第四部分則為“181”導(dǎo)學(xué)互助高效課堂教學(xué)模式在高中生物課中教學(xué)實(shí)證研究，其與