遼寧省高校留學(xué)生第二課堂活動(dòng)調(diào)查研究.pdf

1、教育部發(fā)布2015年全國(guó)來(lái)華留學(xué)生數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)顯示，共有來(lái)自202個(gè)國(guó)家和地區(qū)的397635名各類外國(guó)留學(xué)人員在31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的811所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)。2015年來(lái)華留學(xué)生規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)，生源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。隨著來(lái)華留學(xué)生數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，對(duì)國(guó)內(nèi)高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平提出更高了的要求。遼寧省以22784人位居全國(guó)第7位，也是留學(xué)生來(lái)華大省。
　　來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)主要通過(guò)

2、教學(xué)計(jì)劃安排的課程，在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，故將這種課堂稱為“第一課堂教學(xué)”。但是，在第一課堂教學(xué)之外，留學(xué)生還需要參加各種類型的課外活動(dòng)來(lái)提升他們的語(yǔ)言能力、交際能力和文化適應(yīng)能力。因此將留學(xué)生參加的各種課外活動(dòng)稱為“第二課堂活動(dòng)”。第二課堂活動(dòng)也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要教學(xué)形式，它在留學(xué)生克服“文化休克”，了解目的語(yǔ)國(guó)家文化方面有非常突出的作用。特別是在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，第二課堂活動(dòng)能給留學(xué)生創(chuàng)造一種輕松的氛圍，能讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)習(xí)語(yǔ)言

3、知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言交際能力。
　　全文共四個(gè)部分：第一部分為緒論，主要闡述了本文的研究背景和意義，并從留學(xué)生第二課堂活動(dòng)概念、留學(xué)生第二課堂活動(dòng)研究理論基礎(chǔ)、留學(xué)生第二課堂活動(dòng)的分類和留學(xué)生第二課堂活動(dòng)應(yīng)遵循的原則和建議四個(gè)方面，對(duì)前人的相關(guān)研究進(jìn)行梳理，從而確定了研究?jī)?nèi)容和研究方法。
　　第二部分為第一章，對(duì)遼寧部分高校的留學(xué)生第二課堂活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了調(diào)查，主要包括問(wèn)卷和訪談的設(shè)計(jì)、實(shí)施及調(diào)查結(jié)果。
　　第三部分