比較句的選取與排序——華文水平測(cè)試語(yǔ)法等級(jí)大綱個(gè)案分析.pdf

1、華文教育有其自身的特殊性,開(kāi)發(fā)獨(dú)立面向海外華裔的漢語(yǔ)水平測(cè)試是很有必要的,華文水平測(cè)試語(yǔ)法等級(jí)大綱正是順應(yīng)當(dāng)前華語(yǔ)發(fā)展趨勢(shì)的成果之一。現(xiàn)階段,華測(cè)語(yǔ)法等級(jí)大綱由低到高依次是入門(mén)級(jí)、基礎(chǔ)級(jí)、提高級(jí)、熟練級(jí)、自如級(jí)和母語(yǔ)級(jí)。因?yàn)楸容^是人類(lèi)基本的思維方式之一,比較句是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的重要句式,也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)之一,選取比較句作為華測(cè)語(yǔ)法等級(jí)大綱下的個(gè)案研究是很有代表性的。
　　首先,我們以本體研究為主要參考依據(jù),結(jié)合華文教育的特殊性,

2、歸納出和母語(yǔ)教學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)等有所區(qū)別的22類(lèi)比較句句式。其次,采用語(yǔ)料分析的方法,對(duì)華裔學(xué)生比較句句式的偏誤語(yǔ)料進(jìn)行分析,總結(jié)偏誤規(guī)律。通過(guò)以上結(jié)果,得出華裔留學(xué)生比較句的大致習(xí)得順序,并對(duì)應(yīng)到華測(cè)的六個(gè)等級(jí)中去。接著,參考本文比較句的分級(jí)結(jié)果,全面考察了三套主流華文教材比較句的選取和編排情況,指出問(wèn)題,提出建議。最后,我們將研究結(jié)果以測(cè)試樣卷的形式呈現(xiàn)出來(lái),算是華測(cè)語(yǔ)法等級(jí)大綱價(jià)值的又一證明。
　　希望比較句的分析能給華測(cè)其