2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、該文主要從語(yǔ)義學(xué)和修辭學(xué)角度分析探討了英語(yǔ)中反義關(guān)系的語(yǔ)義特征及其在修辭中的應(yīng)用.傳統(tǒng)的反義關(guān)系理論以詞根和派生為依據(jù),將反義詞劃分為詞根反義詞和派生反義詞.這一劃分標(biāo)準(zhǔn)更多著眼于詞匯形態(tài),而忽視了反義關(guān)系的具體語(yǔ)義特征.現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家從詞匯意義出發(fā),對(duì)語(yǔ)義對(duì)立關(guān)系進(jìn)行分類,但將反義關(guān)系狹義地定義為嚴(yán)格意義上的、可分級(jí)詞之間的對(duì)立關(guān)系,將其他種種語(yǔ)義對(duì)立關(guān)系(如互補(bǔ)關(guān)系、換位關(guān)系)視為不同于"反義關(guān)系"的語(yǔ)義對(duì)立關(guān)系而排除在外.對(duì)反義關(guān)系

2、的這種過(guò)于嚴(yán)格的定義顯然有悖于自然語(yǔ)言中種種語(yǔ)義對(duì)立關(guān)系普遍存在并大量使用這一事實(shí),從而不利于對(duì)反義關(guān)系的全面研究.該文認(rèn)為詞與詞之間只要存在較強(qiáng)的語(yǔ)義對(duì)立關(guān)系,不論其是否可分級(jí),均應(yīng)視為構(gòu)成反義關(guān)系.該文根據(jù)語(yǔ)義對(duì)立關(guān)系所呈現(xiàn)的不同類型將反義關(guān)系作狹義(可分級(jí))和廣義(其它類型)的劃分,并一一分析其語(yǔ)義特征.另外,有些詞對(duì)之間雖然存在一定程度的語(yǔ)義對(duì)立(近似對(duì)立關(guān)系),但因種種因素的干擾不能看作真正意義上的反義詞.該文將這類詞稱為間接

3、反義詞,并對(duì)這些干擾因素作具體分析,以便更好地揭示反義關(guān)系的本質(zhì).反義關(guān)系(無(wú)論是狹義對(duì)立關(guān)系還是廣義對(duì)立關(guān)系,甚至近似對(duì)立關(guān)系)大量運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐,而且往往是為了獲得某種修辭效果.然而,到目前為止,反義關(guān)系的修辭研究相對(duì)較少,且多集中于對(duì)立雙方共現(xiàn)時(shí)的語(yǔ)義不相容性研究(如矛盾修辭法);對(duì)反義關(guān)系運(yùn)用于修辭的具體效果關(guān)注較多,而對(duì)其運(yùn)行機(jī)制研究較少,或?qū)⑦\(yùn)行機(jī)制誤作具體效果.關(guān)于反義關(guān)系在修辭中的運(yùn)用,該文認(rèn)為,不僅有對(duì)立雙方的成對(duì)出現(xiàn)

4、(即共現(xiàn)),也有其中一方的單獨(dú)出現(xiàn);既有語(yǔ)義"異常"現(xiàn)象,也有語(yǔ)義正?,F(xiàn)象.該文首先對(duì)修辭中反義關(guān)系的單方出現(xiàn)進(jìn)行語(yǔ)義、語(yǔ)用和修辭效果分析,然后重點(diǎn)分析共現(xiàn)的哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)、共現(xiàn)的結(jié)構(gòu)模式,并分別探討不同共現(xiàn)模式中語(yǔ)義正常和語(yǔ)義"異常"現(xiàn)象.就其修辭效果而言,該文認(rèn)為,反義關(guān)系在修辭中的運(yùn)用歸根結(jié)底是增加話語(yǔ)的表現(xiàn)力,而這一效果之所以能夠?qū)崿F(xiàn),根本原因在于其獨(dú)特的運(yùn)行機(jī)制,即通過(guò)表面的語(yǔ)義異常,尤其是通過(guò)揭示事物之間的表層對(duì)立并使其達(dá)

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