對(duì)外漢語(yǔ)“正反疑問句”的教學(xué)策略探究——以句型轉(zhuǎn)換為例.pdf

1、正反疑問句在漢語(yǔ)疑問句系統(tǒng)中地位獨(dú)特，句法形式變化多樣，歷來是對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文在前人正反疑問句相關(guān)研究的基礎(chǔ)之上，搜集了泰國(guó)、韓國(guó)、菲律賓、津巴布韋、吉爾吉斯、美國(guó)、蒙古等七個(gè)國(guó)家部分學(xué)生在習(xí)得漢語(yǔ)正反疑問句過程中于課堂作業(yè)、日常交流中出現(xiàn)的一系列偏誤情況。在排除他們由于年齡、國(guó)籍、語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境等方面存在差異的情況下產(chǎn)生的特殊偏誤類型之后，我們發(fā)現(xiàn)大體偏誤的方向是一致的，都涉及到否定副詞、疑問語(yǔ)氣詞、謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方

2、面的問題。
　　本篇文章旨在對(duì)正反疑問句涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的前提下，以教材中陳述句與正反疑問句的轉(zhuǎn)換理念為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程出現(xiàn)的偏誤情況，從二語(yǔ)習(xí)得者較早掌握的陳述句和“‘嗎’字是非問句”入手，集中討論陳述句、“‘嗎’字是非問句”向正反疑問句轉(zhuǎn)換過程中需要注意的否定詞“不”“沒（有）”的選擇、謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)成分、疑問語(yǔ)氣詞的運(yùn)用等問題?？偨Y(jié)出陳述句、“‘嗎’字是非問句”向“正反問句”轉(zhuǎn)換的規(guī)律。力圖在當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)教材關(guān)