莊河市農(nóng)村留守兒童問(wèn)題研究.pdf

1、我國(guó)已步入城市化、工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展階段，農(nóng)村勞動(dòng)力大量向城市轉(zhuǎn)移，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女在教育等資源方面無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享，使農(nóng)村出現(xiàn)了大量的“留守兒童”。這些“留守兒童”由于一直缺乏父母的關(guān)心和照顧，使其在教育、安全、生理及心理上出現(xiàn)了很多問(wèn)題。
　　留守兒童問(wèn)題是新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，而如何有效治理卻是解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的關(guān)鍵所在。因此，怎樣使農(nóng)村留守兒童問(wèn)題得到有效公共治理，怎樣讓不同的社會(huì)主體在農(nóng)村留守兒童問(wèn)

2、題的公共治理中發(fā)揮不同的職能、怎樣發(fā)揮政府部門以及外部的力量來(lái)對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題進(jìn)行公共治理等，這都需要我們加以研究和解決，“留守兒童”問(wèn)題的解決不僅是祖國(guó)發(fā)展的需要，更是現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)與和諧社會(huì)構(gòu)建的需要。
　　本文旨在運(yùn)用公共治理視角，對(duì)莊河市農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題進(jìn)行探究，力求尋找一條解決農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題的新途徑，嘗試用多主體共治的思路來(lái)解決農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題。為打破目前農(nóng)村留守兒童問(wèn)題解決的困境開(kāi)拓出更加靈活、更加開(kāi)