《漢語(yǔ)教程》中的離合詞研究及留學(xué)生習(xí)得偏誤分析.pdf

1、離合詞是一類比較特殊的詞，對(duì)于它的研究一直沒(méi)有停止過(guò)。眾多專家學(xué)者從定義、判斷標(biāo)準(zhǔn)、類型、離合規(guī)律等方面對(duì)離合詞進(jìn)行了很多很有意義的探索。這種探索對(duì)離合詞的研究和發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用，同時(shí)對(duì)于漢語(yǔ)詞匯的研究和發(fā)展也起到啟示作用。對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)本體研究的進(jìn)步和發(fā)展會(huì)在很大的程度上推動(dòng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中離合詞是一類比較容易出現(xiàn)偏誤的詞類，因此對(duì)離合詞進(jìn)行研究是十分有必要的?！稘h語(yǔ)教程》是一本在國(guó)內(nèi)比較受歡迎的對(duì)

2、外漢語(yǔ)教材，共有三冊(cè)六本書，其中共出現(xiàn)離合詞121個(gè)，占所有詞匯的4.06％。本文以這些離合詞為調(diào)查對(duì)象，對(duì)40個(gè)來(lái)自不同國(guó)家的留學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，歷時(shí)一年，調(diào)查學(xué)生在使用這些離合詞時(shí)出現(xiàn)的偏誤。進(jìn)而進(jìn)行偏誤溯源，探討出現(xiàn)這些偏誤可能的原因，進(jìn)而從偏誤成因的分析找出可以減少或是杜絕這些偏誤出現(xiàn)的方法。
　　 本文主要分為三個(gè)板塊。一是研究綜述，二是偏誤分析及探源，三是偏誤的解決辦法。研究綜述包括離合詞漢語(yǔ)本體研究綜述，對(duì)外漢語(yǔ)

3、教學(xué)方面離合詞研究綜述。偏誤分析主要是對(duì)《漢語(yǔ)教程》中的離合詞從數(shù)量以及等級(jí)進(jìn)行分析。采用調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行語(yǔ)料的收集，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析，并根據(jù)實(shí)際情況把偏誤分為三類：錯(cuò)位的偏誤、重疊的偏誤和其他偏誤。再?gòu)目v向分等級(jí)來(lái)分析離合詞出現(xiàn)的偏誤情況。偏誤成因從內(nèi)因及外因兩個(gè)方面分析，其中內(nèi)因包括母語(yǔ)負(fù)遷移，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)方法不同等。外因包括教材的講解不準(zhǔn)確不系統(tǒng)，練習(xí)量較少，教師的不重視，講解的失誤等，這些都是會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生偏誤