定向運動對大學生運動智力的影響研究.pdf

1、定向運動是由體能、定向技能、心理能力和運動智能共同起決定作用的運動，是一項智者的運動。運動智力是與日常活動（如文化學習）所需的一般智力有一定差異的，具有體育運動本身項目特點的，在體育運動中參與者所表現(xiàn)出來的應付各種情景、解決各種問題的能力。
　　本研究以認知心理學為理論依據(jù)，采用文獻資料法、觀察法、訪談法、邏輯分析法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對選擇定向運動課程的大學生在參與定向運動期間的觀察判斷能力、思維能力、記憶能力、

2、應變能力、實際操作能力等定向運動智力構(gòu)成要素的變化情況進行研究。研究過程依據(jù)定向運動項目特點，編制了符合本研究的調(diào)查問卷。利用所編制問卷對云南農(nóng)業(yè)大學公共體育課2015-2016學年下學期選擇定向運動課程的67名學生，進行為期17周的調(diào)查研究。調(diào)查研究具體結(jié)論如下：
　?。?）在學生對定向運動智力的認知情況中，認為定向運動智力各要素重要的人數(shù)均有增加。認為觀察判斷能力、記憶能力重要的學生始終較多，通過對定向運動的不斷學習，學生逐漸

3、認識到思維能力、應變能力、實際操作能力的重要性。
　?。?）定向運動對運動智力的觀察判斷能力、思維能力、記憶能力、應變能力、實際操作能力的影響受性別因素的干擾并不明顯。多數(shù)男生認為定向運動教學與訓練應以運動智力作為主要方面，而較多女生則認為定向運動教學與訓練應該以體能和技能為主導。
　?。?）定向運動對運動智力的觀察判斷能力、思維能力、記憶能力、應變能力、實際操作能力均有顯著影響。
　?。?）在定向運動對運動智力影響顯