區(qū)域知識創(chuàng)新能力的形成機理及動態(tài)評價.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，知識成為經(jīng)濟發(fā)展重要生產(chǎn)要素，而知識創(chuàng)新是知識的生產(chǎn)、流動及轉化應用的過程，于是知識創(chuàng)新就成為區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要推動力。隨著經(jīng)濟區(qū)域化趨勢的日益突現(xiàn)，中國的各省級行政區(qū)為提升區(qū)域的競爭優(yōu)勢迫切需要提高自身的知識創(chuàng)新能力。雖然不同學者對區(qū)域知識創(chuàng)新能力的相關問題進行了研究，也取得了一些研究成果，但區(qū)域知識創(chuàng)新能力的形成機理這一核心問題沒有解決。由于形成機理不明，導致現(xiàn)有模型缺乏堅實的理論基礎，這制約了區(qū)域知識

2、創(chuàng)新能力理論的深入發(fā)展。而且以何種方式來促進區(qū)域知識創(chuàng)新能力的提升，學者們的意見并不一致。問題的關鍵在于找出影響區(qū)域知識創(chuàng)新能力的關鍵因素，并對各地區(qū)知識創(chuàng)新能力進行科學的評估。
　　因此，本文基于區(qū)域知識創(chuàng)新能力的相關理論，對區(qū)域知識創(chuàng)新能力的形成機理進行了探析，應用縱橫向拉開檔次法對中國各省級行政區(qū)域的知識創(chuàng)新能力進行了動態(tài)評價，在此基礎上提出了區(qū)域知識創(chuàng)新能力的提升對策。本文首先探討了區(qū)域知識創(chuàng)新及其能力的涵義，并對國內外的

3、相關研究進行了回顧和比較，試圖發(fā)掘出本文的研究意義。隨后，闡述了本文的研究思路、方法，并且對本文的技術路線和創(chuàng)新點作了說明。其次，介紹了本文涉及的基礎理論，并探討了區(qū)域知識創(chuàng)新及其能力的理論發(fā)展淵源，在此基礎上界定了本文研究過程中涉及到的重要概念，為后文的研究奠定了理論基礎。再次，找到了區(qū)域創(chuàng)新能力的構成要素及對其形成有影響的因素，并構建了影響因素對能力作用的概念模型，還利用社會網(wǎng)絡分析法對其中的重要影響因素進行了識別。然后，我利用這個

4、分析結果構建了區(qū)域知識創(chuàng)新能力評價的指標體系，利用縱橫向拉開檔次法對中國30個省級行政區(qū)的近10年的知識創(chuàng)新能力進行了動態(tài)評價。最后，基于區(qū)域知識創(chuàng)新能力的形成機理及其評價結果，本文從區(qū)域知識創(chuàng)新戰(zhàn)略的確立、創(chuàng)新平臺的搭建及創(chuàng)新動力的發(fā)揮這三個方面提出了區(qū)域知識創(chuàng)新能力的提升對策。本文試圖從形成機理、動態(tài)評價及研究方法這三方面對區(qū)域知識創(chuàng)新能力的理論進行深化，一方面，在評析國內外相關文獻的基礎上，洞悉了區(qū)域知識創(chuàng)新能力的形成機理，彌補了