論物理教學(xué)中的美育.pdf

1、科學(xué)蘊(yùn)含著美.物理學(xué)從現(xiàn)象到理論處處充滿(mǎn)了美.物理教學(xué)過(guò)程及課外活動(dòng)充滿(mǎn)各種可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的機(jī)遇和潛力.該文試圖從美育的角度切入,著重研究探討在中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中實(shí)施美育的可能性、必要性、具體目標(biāo)、主要途徑及操作原則.全文除導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)語(yǔ)外,由四章組成.第一章論述了在物理教學(xué)中實(shí)施美育的必要性.科學(xué)與美結(jié)下了不解之緣,物理科學(xué)中蘊(yùn)含著大量的美,因此在物理教學(xué)中滲透著美育既是對(duì)客觀規(guī)律的順應(yīng)與尊重,也是提高物理教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展人

2、才的需要.第二章設(shè)定了在物理教學(xué)中實(shí)施美育的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,培養(yǎng)學(xué)生感受物理美的能力,滿(mǎn)足學(xué)生審美需求;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理美的鑒別與欣賞能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深刻領(lǐng)悟與把握;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理美的想象與創(chuàng)造能力,激活與發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能.第二章論述了在物理教學(xué)中滲透美育的主要途徑:深入發(fā)掘物理學(xué)自身中的審美因素,讓學(xué)生感受它的科學(xué)美;努力營(yíng)造審美化的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生經(jīng)常受到美的感染、熏陶;精心設(shè)計(jì)和組織審美化的課堂教學(xué),讓學(xué)