對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典名詞常用詞釋義模式研究.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典作為漢語(yǔ)詞典發(fā)展的一項(xiàng)新趨勢(shì)，主要供漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言的人使用?！皩W(xué)習(xí)性”是它的根本屬性。本文選取一本代表20世紀(jì)90年代對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典最初起步階段的成果的學(xué)習(xí)詞典——《現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》（1995）和一本代表21世紀(jì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典編纂的最新成果的學(xué)習(xí)詞典——《商務(wù)館學(xué)漢語(yǔ)詞典》（2006），分別代表了對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典發(fā)展的兩個(gè)階段，以此進(jìn)行對(duì)比研究，目的是評(píng)析當(dāng)今漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，探討漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典在約十年

2、的時(shí)間里有哪些發(fā)展變化和進(jìn)步；并將二者與中國(guó)傳統(tǒng)理解型詞典的典范之作——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》作了對(duì)比分析，探討學(xué)習(xí)型詞典與理解型詞典的區(qū)別所在。在學(xué)習(xí)詞典理論和二語(yǔ)習(xí)得等理論指導(dǎo)下，總結(jié)出對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典編纂的三大指導(dǎo)原則及編纂目的：易懂易學(xué)、學(xué)而能用、用而不錯(cuò)，以此作指導(dǎo)來(lái)反觀當(dāng)今已出版的這兩本對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的代表。 本研究選取名詞常用詞作為典型群和平臺(tái)來(lái)“管窺”對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的釋義質(zhì)量之優(yōu)劣。其中，以《等級(jí)大綱》甲級(jí)詞中標(biāo)注

3、為名詞詞性的439個(gè)詞為選詞范圍，又以《同義詞詞林》為語(yǔ)義分類參考，選取其中的23個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)、共248個(gè)名詞，分別代表人（泛稱、男女老少、職業(yè)、親人眷屬、關(guān)系）、物（天體、地貌、氣象、自然物、植物、動(dòng)物、全身、建筑物、機(jī)具、用品、衣物、食品）、抽象事物（事理、性能、意識(shí)、社會(huì)政法、經(jīng)濟(jì)、機(jī)構(gòu)）?；竞w了名詞的語(yǔ)義全貌。從釋義模式上，結(jié)合語(yǔ)義學(xué)原理，分析名詞義位自身的釋義模式特點(diǎn)以及與其相匹配的語(yǔ)義分析式?？偨Y(jié)出主要釋義模式有語(yǔ)詞式、分析

4、式、解說(shuō)式、語(yǔ)用式，并重點(diǎn)對(duì)最能體現(xiàn)學(xué)習(xí)詞典特點(diǎn)的“語(yǔ)用式”進(jìn)行了較詳盡的分析；輔助釋義模式有括注法、直觀釋義法、語(yǔ)用提示法、補(bǔ)充式，重點(diǎn)對(duì)有助于學(xué)習(xí)詞典釋義的直觀釋義法、語(yǔ)用提示法進(jìn)行了分析。通過(guò)定量——定性分析，考察對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典在名詞義位釋義過(guò)程中存在的規(guī)律性問題，在此基礎(chǔ)上，提出名詞義位的系統(tǒng)性的優(yōu)化釋義模式。在釋義模式分析時(shí)引入了“相對(duì)頻率”概念，采用“高頻優(yōu)選法”，提取出使用頻率較高的模式“典型”，總結(jié)出其優(yōu)選機(jī)制。在釋義