單音節(jié)常用詞的同素系聯(lián)及其在對外漢語教學中的應用.pdf

1、現(xiàn)代漢語的詞匯量十分龐大。在對外漢語教學中，如果老師只是零散地一個詞、一個詞地教，會導致漢語學習者的學習效率低下，從而影響漢語水平的提高。長久以來，對外漢語教學界都在不斷探討能夠幫助漢語學習者更高效地學習漢語詞匯的方法。心理學認為，人們總是對那些或是新奇的或是復現(xiàn)率高的東西留下深刻的印象。因此，在對外漢語教學過程中，面對數(shù)量眾多的漢語詞匯，我們需要從中找到一些記憶元，將漢語詞匯系聯(lián)起來。同素系聯(lián)即是詞語多種系聯(lián)中的一種，應用同素系聯(lián)所衍

2、生的相應的教學方法，能夠幫助學習者更好地學習漢語詞匯，乃至整個漢語系統(tǒng)。
　　教哪些詞才能讓學生真正感到“學有所用”，學哪些詞才更有利于加深學生對詞語的理解，這需要語言學研究對詞匯做出定量統(tǒng)計和定性分析后，給教學提供指導。本文以大規(guī)模真實語料為依托，選取188個現(xiàn)代漢語單音節(jié)常用詞，綜合運用定量與定性相結合、描寫與闡釋相結合等方法，對它們的同素系聯(lián)詞數(shù)量和詞頻分布做出統(tǒng)計。通過相關數(shù)據(jù)計算以及深入觀察188個單音節(jié)常用詞同素系聯(lián)數(shù)

3、量與自身詞頻特點，我們發(fā)現(xiàn)，同素系聯(lián)數(shù)量與自身詞頻雖非絕對對應卻是大致成正比關系。通過對單音節(jié)詞進行分類考察，我們發(fā)現(xiàn)單音節(jié)實詞的同素系聯(lián)度相對較強，單音節(jié)虛詞同素系聯(lián)度較弱。實詞中，尤以名詞、動詞、形容詞三個語法類別的單音節(jié)常用詞同素系聯(lián)能力最為突出，副詞、數(shù)詞系聯(lián)能力波動較大，總體偏弱。
　　基于詞表對比分析所獲得的結論，我們嘗試對對外漢語教學用詞表的編排提出以下建議:系聯(lián)度強的單音節(jié)詞應該提高其詞表等級，反之則應該降低其詞表