俄羅斯卡爾梅克國立大學初級漢語綜合課教學現(xiàn)狀研究.pdf

1、近年來中俄兩國在經(jīng)濟、政治、文化等領域的交流越來越密切。在文化交流方面，雙方的教育合作實踐取得了一定成果。目前東方語言教學在俄羅斯愈來愈受到學生的歡迎。為了使教育成果與現(xiàn)代經(jīng)濟、文化的要求相適應，俄羅斯各高校紛紛開設漢語課。俄羅斯卡爾梅克國立大學也不例外。從2002年起卡爾梅克國立大學的外語、跨文化交際與地區(qū)學系均開始進行漢語教學。
　　本論文以卡爾梅克國立大學的初級漢語綜合課為研究對象，通過問卷調(diào)查法對卡爾梅克國立大學初級漢語教

2、學現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)卡爾梅克國立大學初級漢語教學在詞匯、語法、口語、聽力等教學方面存在著一些問題，教學方式也不完善。出現(xiàn)這些問題的原因可歸結如下:俄羅斯學生學習漢語存在比較大的困難，學習積極性很容易被打擊;漢語初級學生對中國文化不太了解;課程安排不合理且效率低下;部分教師教學經(jīng)驗不足;母語教師數(shù)量較少;教學過程中多媒體手段較少使用;學生積極性不足;語音教學存在問題等。
　　為了解決以上問題，我們通過對俄羅斯卡爾梅克國立大學現(xiàn)

3、代漢語綜合課教學現(xiàn)狀的個案分析，在提高初級漢語綜合課教學的水平和效率、調(diào)動學生漢語學習的積極性、帶動學生進入良好的學習狀態(tài)、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣等方面提出了一些建議。在教學上，鼓勵教師使用更高效的多媒體教學設備，提高教學效率與學生學習興趣，每年讓部分教師到中國的大學進修，讓教師提高積累漢語水平的同時學習更新的教學方式，增強教學水平;在學習生活中上，增加學生們課上和課余交際的內(nèi)容和時間，諸如多一些社團活動，文化周，演講比賽等等，讓學