基于語料庫的留學生遞進復句偏誤分析及教學對策.pdf

1、漢語中遞進復句在口語和書面語中使用率高，覆蓋范圍廣，起著重要的連接作用。遞進復句較之單句邏輯語義、結構層次復雜，在教與學中都存在一定難度。本文旨在通過對遞進復句語法項目在《漢語水平等級標準與語法等級大綱》中的設置情況以及在《發(fā)展?jié)h語》系列教材中的設置情況進行考查，并結合“北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫”中遞進復句的用例情況進行分析，找出教材中在遞進復句語法項目編排上的問題，并在語料庫中提取遞進復句的偏誤用例進行分析說明。在此基礎上提出

2、有針對性的合理的教學建議，希望對對外漢語遞進復句教學有所幫助。
　　 本文按照《大綱》中列出的21個遞進復句句式在語料庫中進行檢索偏誤用例，并對教材中該語法項目的復現(xiàn)頻率以及練習設置進行統(tǒng)計，采用統(tǒng)計分析與定量分析的研究方法分析統(tǒng)計結果，將統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)進行比照并找出二者之間的關系。發(fā)現(xiàn)教材中該語法項目復現(xiàn)率低、練習設置形式不夠豐富、針對性不強的問題。在對遞進復句偏誤用例進行具體分析時，分為“遺漏、冗余、誤加、誤代、錯序、成分殘缺