赴美國(guó)際漢語教師跨文化適應(yīng)性問題研究.pdf

1、在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)步發(fā)展,國(guó)力增強(qiáng),國(guó)際影響力增大的背景下,中華文化在世界范圍的影響也隨之越來越大,全世界掀起學(xué)習(xí)漢語的熱潮,國(guó)家漢辦赴美漢語教學(xué)志愿者這個(gè)項(xiàng)目就是很好的一個(gè)例子。該項(xiàng)目由國(guó)家漢辦/孔子學(xué)院總部和美國(guó)大學(xué)理事會(huì)合作舉辦,自2006年啟動(dòng)以來至2011年5月份止,已從中國(guó)選派了970多名教師赴美國(guó)中小學(xué)進(jìn)行漢語教學(xué)和中國(guó)文化推廣活動(dòng)。而隨著赴美漢語志愿者人數(shù)逐年增多,赴美志愿者所面臨的諸如課堂管理,教學(xué)法,跨文化適應(yīng)等種種問

2、題凸顯出來,其中最大的挑戰(zhàn)是對(duì)美國(guó)文化的不熟悉,跨文化適應(yīng)難。因此他們最希望獲得跨文化交際適應(yīng)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。身為一名2010-2011年度赴美漢語志愿者教師能夠切身體會(huì)到此問題的嚴(yán)重,為避免可能因此導(dǎo)致漢語教學(xué)效果受影響、漢語志愿者壓力巨大等后果發(fā)生,及時(shí)地關(guān)注漢語志愿者的跨文化適應(yīng)問題并采取相應(yīng)措施成為當(dāng)務(wù)之急。
　　本論文以赴美國(guó)際漢語教師志愿者的跨文化培訓(xùn)、赴美時(shí)間長(zhǎng)短兩個(gè)關(guān)鍵因素為出發(fā)點(diǎn),從赴美漢語志愿者教師社會(huì)文化適應(yīng)