對外漢字教學(xué)的趣味性研究.pdf

1、目前，越來越多的留學(xué)生來到中國學(xué)習(xí)漢語，對外漢語教育事業(yè)在不斷地發(fā)展壯大。漢字學(xué)習(xí)會(huì)直接影響漢語其他語言技能的學(xué)習(xí)，掌握漢字的能力直接決定著留學(xué)生漢語水平的高低。對外漢字課堂教學(xué)研究一直處于滯后狀態(tài)，漢字研究和漢字教學(xué)實(shí)踐結(jié)合得不夠緊密，還需要不斷地深入研究，積極探尋適合漢字課堂教學(xué)的方法。本論文在總結(jié)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的心理學(xué)理論、漢字教學(xué)的語言學(xué)理論、漢字文化圈和非漢字文化圈留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的特點(diǎn)等等方面研究，結(jié)合調(diào)查問卷和訪談，從留學(xué)生

2、學(xué)習(xí)漢字的興趣著手，探索趣味性漢字課堂教學(xué)方法。
　　 本論文共分為六章，針對趣味性漢字課堂教學(xué)展開深入的研究。
　　 第一章緒論部分主要闡述了趣味性漢字課堂教學(xué)的研究課題的提出，分析了趣味性漢字課堂教學(xué)的重要性和緊迫性，并且闡述了趣味性漢字課堂教學(xué)研究的目的和意義。
　　 第二章主要介紹了國內(nèi)外對外漢字課堂研究綜述，主要從對外漢字課堂教學(xué)研究的目的和意義，對外漢字課堂教學(xué)研究的原則以及地位和作用等方面闡述漢字教

3、學(xué)在對漢語教學(xué)中的作用。主要目的在于指明漢字教學(xué)的重要性，并要求針對研究的各方面探尋適合漢字教學(xué)的方法。
　　 第三章為趣味性對外漢字課堂教學(xué)的概述，主要涉及趣味性漢字教學(xué)的定義，分析其心理學(xué)基礎(chǔ)、語言學(xué)基礎(chǔ)，并且從對外漢語教師的素質(zhì)，對外漢字課堂與傳統(tǒng)漢字課堂的區(qū)別以及漢字教材趣味性等方面分析了影響趣味性漢字課堂教學(xué)的因素。
　　 第四章主要通過調(diào)查問卷以及訪談的形式了解留學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)狀況，問卷用圖表進(jìn)行詳細(xì)地說明，