“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教學(xué)方式的變革.pdf

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮席卷著社會各行各業(yè)，教育領(lǐng)域同樣如此。慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教育變革現(xiàn)象紛紛出現(xiàn)，于是探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育變革成為了研究教育變革的新熱點。課堂教學(xué)是學(xué)校教育進行的最主要的方式，教育變革的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的變革。教學(xué)方式在課堂教學(xué)中扮演著重要角色和發(fā)揮著重大作用，是影響課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。因此，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育變革微觀層面的教學(xué)方式變革有著十分重要的意義。
　　以往對教學(xué)方式變革的研究通常是從

2、新課程背景、教育觀念理念的轉(zhuǎn)變和信息技術(shù)這三個視角中的其中一個來進行的。然而，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教學(xué)方式變革很難單獨從這三方面中的其中一方面就能闡述清楚，因為它的發(fā)生既有十八屆三中全會后全面深化教育改革政策的驅(qū)動，也有互聯(lián)互通、開放共享等“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新教育思維觀念的影響，還有大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、VR等新興技術(shù)的推動。本文主要通過文獻法、比較法和調(diào)查法等，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教學(xué)方式變革進行了理論上和實踐上的探索。
　　本文主要有五

3、大部分，緒論部分對研究緣起、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法及思路、相關(guān)概念等進行了簡要概述；第一章對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教學(xué)方式變革發(fā)生的動因進行了探討；第二章分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教學(xué)方式變革的指導(dǎo)理念及發(fā)展重構(gòu)，諸如催生新型教學(xué)方式、創(chuàng)設(shè)全新教學(xué)環(huán)境；尊重學(xué)生主體性、突出學(xué)生個體價值；推進教學(xué)民主，助推教師角色轉(zhuǎn)換；革新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建全新的教學(xué)體系等等；第三章對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教學(xué)方式變革中存在的問題及原因進行了分析；第四章筆者對促進“互