初中生語(yǔ)文閱讀心理及教學(xué)策略研究.pdf

1、閱讀教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生閱讀能力形成與發(fā)展的主要途徑。綜觀我國(guó)當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)還存在著諸多弊端，其中最大的問題是教學(xué)效率偏低，學(xué)生閱讀能力提高緩慢。針對(duì)目前我國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的不足，本文從心理學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行研究，探討其根本原因并提出相應(yīng)的對(duì)策。 本文通過(guò)對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，語(yǔ)文閱讀能力的特征，閱讀中掌握知識(shí)的心理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其影響因素，語(yǔ)文閱讀的心理障礙及誤區(qū)以及初中生課內(nèi)外閱讀心理的比較等方面

2、的研究分析，找到初中生閱讀心理需求與現(xiàn)行閱讀教學(xué)之間的差距，較為全面地揭示了學(xué)生在閱讀過(guò)程中心理活動(dòng)的特點(diǎn)及規(guī)律，并以此作為教學(xué)改革、提高語(yǔ)文教學(xué)效率的理論依據(jù)，有針對(duì)性地提出了根據(jù)學(xué)生閱讀心理來(lái)明確閱讀教學(xué)目標(biāo)；幫助學(xué)生排除閱讀障礙從而真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；遵循學(xué)生的閱讀心理流向來(lái)組織、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程；并以課外閱讀心理優(yōu)勢(shì)促進(jìn)課內(nèi)閱讀的主要觀點(diǎn)，試圖喚起語(yǔ)文同行對(duì)閱讀主體心理研究的重視，并從理論和實(shí)踐兩方面探討語(yǔ)文教