越南大學中文系一年級漢語綜合課中的口語教學設計.pdf

1、口語教學在對外漢語教學中有著重要的地位，因為大量的交際活動都是通過口語表達來實現(xiàn)的。從對外漢語教學的實際來看，初級階段是整個教學過程的開始，此階段的學習對于學生今后的學習起著極為重要的鋪墊作用。而口語課作為一項以培養(yǎng)學生口頭交際能力為目的的單項技能課，具有相當重要的地位，因此，初級階段開設口語課是非常有必要的。
　　 目前越南的漢語教學情況比較特殊，由于各方面的原因，部分越南大學中文系一年級只開設綜合課而沒有單獨的口語課。這個現(xiàn)

2、象導致學生缺乏口語訓練的機會，對提高學生的口語交際能力產(chǎn)生了消極的影響。
　　 為了克服越南漢語教學存在的不足，提高學生的漢語交際能力，結合一年級綜合課的內(nèi)容設計適當?shù)目谡Z教學部分是很有效的解決辦法。因此本文著力探索如何在綜合課中結合具體教學內(nèi)容進行口語教學設計。
　　 本文以教學設計理論、對外漢語教學理論作為理論基礎，運用交際教學法，在對越南大學中文系一年級口語教學的情況調(diào)查的基礎上，分析了目前口語教學在教和學兩個方面

3、存在的問題與不足，由此為出發(fā)點對一年級綜合課中的口語教學進行教學設計。
　　 本文具體的教學設計是以越南大學中文系一年級所用綜合課教材《漢語教程》為依據(jù)展開。首先提出教學設計的原則，包括教學內(nèi)容和教學方法；其次結合一年級綜合課的內(nèi)容進行口語教學內(nèi)容的總體設計；最后提出了一個具體的教學案例。
　　 在越南實習期間，筆者有機會嘗試運用本設計所提出的內(nèi)容進行一年級綜合課中的口語教學。在教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了其優(yōu)點和不足。可惜實